三下珍珠泉教学设计-新课标人教版小学三年级.docVIP

4 珍珠泉 一、教学目标及要求： 　　　1．学习作者抓住景物特点，把内容写准确、写形象的方法。 　　　2．练习正确、流利有感情地读课文，并在读中欣赏、感悟珍珠泉的美。激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。 　　　3．理解并积累文中的好词佳句，并背诵指定段落。 二、教学重点： 　　　　有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。 三、教学难点： 　　　　学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。 四、教学资源和手段准备 课件 五、教学思路和教学过程 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 一、整体感知 　　　1．同学们，你们看见过泉水吗？在哪里见过描述一下。 　　　2．老师带领大家去作者的家乡珍珠泉看一看。 　　　　（1）配乐教师范读。 　　　　（2.）请同学们闭上眼睛想像珍珠泉的美景。 　　　　（3）问题：你想到了什么？描写一下这是一幅什么样的图画？然后用一个字来概括。 　　　　　　（创设情境发展想像） 　　二、自读课文 　　　1．预习课文 　　　　（1）通过字典、词典、结合上下文、换近义词等方法，自学生字，找出不理解的词语。 　　　　（2）提出不懂的问题。 　　　2. 检查预习 　　　　（1）查字词，教师抽读。 　　　　（2）不理解的字词全班帮助解决。 　　　　（3）小组进行朗读比赛（是否正确流利）。 　　　　（4）根据学生质疑解疑。 　　　　（5）文章都从哪几方面描写珍珠泉？读后说说体会。（引导学生自主探究） 　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　教学目标： 　　　　通过绘画、朗读、品味，感悟美景，并学习作者抓住景物的特点，把内容写准确、形象的方法。背诵指定的段落。 　　教学过程： 一、学习课文 　　　1．同学们旅行开始了，小组以旅行团的形式进行汇报。（品味语言的具体形象） 　　 　　例：泉的位置：同学张贴绘画。导游配乐朗读。游客谈体会。同学评议。（从多种角度评价，加深学生对景物特点的理解，发展思维，丰富语言） 　　　2．其他两个部分方法同上。 　　　3.重点指导学习水泡儿（有难度） 　　　　教师提示：文章最有趣的部分应是水泡，作者是从几方面描写的？你喜欢哪一部分？为什么？ 　　　4.分四个部分进行指导背诵。 　　　5.师生共同朗读背诵，我们都是小导游，让我们带领游客再一次欣赏珍珠泉的美景。（配乐、看图、加上表情动作，感受美与作者产生共鸣） 　　　6.评价。你这次旅行愉快吗？谈谈感受。 　　　7.教师小结 1 1