八上《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》.docVIP

第_______课时 授课时间 年 月 日 第 周 星期 教学课题 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信2 教学目标 1、有感情地朗读,体味精彩的语言。 2、体会作者的思想感情。 3、教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。 教学重点 体味精彩的语言。 教学难点 体会作者的思想感情。 教学手段 教学方法 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 一、回顾上节课内容，引入 新课 二、探讨 巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓胜利捧场。而雨果也盛赞圆明园的文化艺术价值，目的是什么呢？是夸英法联军抢得有眼光、有头脑？作为一名法国人是不是该为自己的祖国发了一笔横财而高兴？ ⑴让学生有感情地朗读①——④段，找出作者评价圆明园的语句，谈谈自己的感受。 ⑵有感情地朗读⑤——⑩段，找出作者讽刺侵略者的语句，哪些是反语？谈谈自己的感受。  1、雨果不帮着自己家的人说话，那他是站在谁的立场上的呢？ 学生发表自己的意见。在上节课学习的基础上，学生应该能较好地解决这个问题。 英法联军远征中国，作为一名法国人很容易被当局制造的舆论所蒙蔽，易被狭隘的爱国狂热所支配。而雨果却有清醒的头脑、公正的立场，真是难能可贵！他珍视人类文明成果，尊重文明的创造者，他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者（中华民族是一个“超人的民族”），表达了他对中国人民的同情和尊重。雨果把上尉征求意见的机会变成向强盗政府提出抗议的机会，谴责侵略者的贪婪、野蛮、无耻，表现了他明辨是非的良知和正直不阿的人格。 学生找出这些语句，并谈谈自己的感受。教师作适当引导。 如：作者讽刺侵略者的语句：（1）从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。 （2）丰功伟绩！收获巨大！ 学生讨论，明确：人类的立场。（这里有说，正义的立场，中国的立场，或者是人民的立场等等。） 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 三、拓展作业 四、布置作业 2、提问：如果说，你们家有个人犯了罪，你的第一态度是什么？（教师的态度：会原谅他的，再给他一次机会。）是的，我们一般情况下肯定不会主动站出来去指证他。但是雨果却能，因为他有着我们所没有的什么品质？ 教师结语：“政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”我们要学习雨果的博大的胸怀与高尚的品格。 现在我们给雨果写一封信，谈谈你对这件事的感想。（100字左右） 通过对比，让学生真切地感受到雨果的品质： 清醒的头脑，正直的良知，公正的立场。 根据情况，可安排学生课堂完成，也可以布置为课后作业，准备在课堂上发表。 教学反思 1 1