八年级语文人教版教案短文两篇教案5.docVIP

第_______课时 授课时间 年 月 日 第 周 星期 教学课题 短文两篇（第一课时） 教学目标 （一）积累文言词汇，整体感知内容大意，体会文章的语言特色。 （二）从优美的语言中欣赏文中所描绘的画面，感受大自然的纯净美好 教学重点 积累文言词汇 教学难点 积累文言词汇，整体感知内容大意，体会文章的语言特色。 教学手段 多媒体教学 教学方法 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 导入 二、反复诵读，整体感知： 同学们，我们祖国河山秀丽，山水景物，曾经引起古今无数文人墨客的无限情思，故古语有云：“仁者乐山，智者乐水”，这些文人为我们留下了大量的歌咏自然山水的优美篇章。今天，我们要学习的新课文就是其中的一篇。 解题：（1）读课题，为何这样读？有没有别的读法？（2）书是一种文体。 2、关于作者及背景： 1、播放录音，学生朗读。要求读准字音、读出节奏、读出感情。 2、指名读课文，学生互相评议，教师从字音、节奏、情感等方面加以指导。 3、学生个别读、齐读，要求读中出情。 4、分组朗读交流，整体感知文意： （1）理解字词意思：（媒体显示，生抢答） 交辉：交相辉映。 四时：四季。 歇：消散。 颓：坠落。 沉鳞：潜游在水中的鱼。 竞跃：争相跳出水出。 欲界：佛教语，即人世间。仙都：仙人居住的地方。 与（yù）：参与，文中指欣赏。 （3）理解文意：（媒体显示，生答） 三、合作探究，拓展延伸： 1、本文语文优美，读来琅琅上口，试归纳语言特点？ 2、“山川之美，古来共谈”，历代诗人也留下了大量的山水诗句，请大家把收集的诗句互相交流，试简评诗句特色。 3、播放几帧风景瞧片，请同学们为画配文，要求文笔生动，景中融情。 四、课堂小结：本文叙述江南山水之美，语言精巧生动，清丽自然，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 五、背诵并默写课文。 听、记 回答问题，并做好笔记 学生交流收集的有关资料及背景材料、教师补充。 读 互相评议 学生个别读、齐读，要求读中出情 （2）学生质疑字、词、句的意思。 出示图片，从文中找出相应的句子。 提示：句式上多采用四字短句，运用对偶排比手法，语言精练生动，将描绘的江南山水之美写得清丽自然，毫万堆砌雕琢的弊病。 教学反思 1 1