分数除法的意义复习教案新课标人教版小学六年级.docVIP

总复习------分数乘除法 编写：林桓 教学内容 教材第118页总复习第1~5题。 教学目标 知识与技能 理解分数乘、除法的意义、倒数的意义，分数乘除法的关系，掌握分数乘、除法德计算方法，能正确的进行分数乘除法的计算。 掌握比的意义，理解比与分数、除法的关系，比的基本性质，会求比值和简化比。 掌握解决分数乘除法问题的思路，能熟练地分析数量关系，正确地解决分数除法的问题。 过程与方法 经历分数乘、除法有关知识的归纳与整理过程，体验归纳整理、概括的学习方法。 情感态度与价值观 沟通知识间的内在联系，体验成功学习的快乐，树立学习的信心。Ww w.x k b 1.c om 重点、难点 重点：概念和计算方法。 突破方法：通过复习整理，归纳形成知识体系。 难点：掌握解解决分数乘、除法问题的思路和方法。 突破方法：引导学生分析判断单位“1”是已知还是未知，通过对比发现解题规律。 教法与学法 教法：引导回顾，归纳整理。新 课 标 第 一 网 学法：自主建构，练习提高。 教学准备 投影仪，学生课前准备知识问题卡和难点问题卡，分类整理。 教学过程 分步复习活动准备 将学生课前就本节复习内容提出知识性问题和难点问题分类整理，制成问题卡，交由3位同学主持复习。 教师：同学们，经历了将近一个月的学习，大家都有了不同程度的收获，为了帮大家更好地复习整理本节知识，文明请3位同学分别主持复习。现在请第一位主持人出场。 复习分数乘、除法的知识 主持人持知识问题卡提出问题，分别指名回答。 分数乘法的意义是什么？与整数乘法相同吗？ 分数除法的意义是什么？与整数除法相同吗？ 分数乘法的计算法则是怎样的？ 什么叫倒数？怎样求一个数的倒数？ 分数除法的计算方法是怎样的？ 主持人持难点问题卡一出问题，分别指名回答。 难点问题卡： 分数乘、除法的关系是怎样的？ 分数除法的计算具体要注意几点？ 0有倒数吗？为什么？ 教师组织学生活动。 一看就知道。 投影出示：不用计算，一眼就能看出得数。新 标第 一网 3/4×2/5= 2/3×5/6= 7/9×18= 3/10÷3/4= 5/9÷3/4= 21÷7/9= 3/10÷2/5= 5/9÷2/3= 6/11×5/12= 教师：根据是什么？ 从上题中，选出一些题计算，要写出计算过程。 同桌练习口算，相互出题，相互口算。 同桌说倒数。 复习比的知识。 第二位主持人突出问题，学生回答。 知识性问题： 什么叫比？ 比的各部分的名称是怎样的？举例说明。 怎样求比值？ 比与分数、除法有什么联系？x k b 1.c o m 比的基本性质是什么？怎样简化比？ 难点问题： 比与分数、除法有什么联系？ 比的基本性质是什么？怎样简化比？ 难点问题： 为什么比的后项不能为0？ 求比值与化简比有什么区别？ 教师组织学生练习。 投影出示： A．3÷4=（ ）/（ ）=（ ）/12=（ ）：32=12：（ ） B．说出下面每个比的前项、后项，并求出比值。 2:5 0.6÷0.3 4/7 C．把下面各比化成最简整数比。 8:12 0.25 ：0.45 1/4:1/8 复习解决问题的思路和方法。 第三位主持人上场。 支持人点4名同学扮演教材第118页第3、4、5题。 对4名学生做的情况进行评议。 对比观察第3题第（1）、（2）小题。 数量关系式是：原价×1/5=现价 第（1）小题已知原价求现价，用乘法计算。 第（2）小题已知现价求原价，用除法计算或用方程解。 学生归纳解分数乘除法问题的规律。w w w.xk b 1. c om 单位“1”的量已知，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算； 单位“1”的量未知，已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算。 验证第4、5题。 第4题，把地球面积看作单位“1”，求单位“1”的量用除法计算。 第5题，先投影出示学生呢画的线段图。 观察线段图结合理解：火车的速度已知，第1个单位“1”的量是火车的速度，求小汽车的速度用乘法计算，第二个单位“1”的量是喷气式飞机的速度，是未知的，要用除法计算。 主持人归纳：区分分数乘、除法问题，判断把谁看做单位“1”以及是已知还是未知，这是非常关键的一步，此外还应借助线段图分析数量关系，真正地掌握知识。w w w.xk b 1. c om 教师：归纳的真好。今天三位主持人在场上还有很多精彩的表现，请同学们评一评。 应用练习 完成练习二十七第5题，投影判断。 完成练习二十七第10/11题，做后投影评议。 完成练习二十七第7、8题，学生做后汇报思路和方法。 课堂小结 通过这节课的复习活动，你的学习有