北京课改版语文八上第7课《致巴特勒上尉的信》word教案教案学案案例.docVIP

就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信? 一、教材分析 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是法国著名作家雨果就英法联军远征中国一事，愤怒谴责英法联军的强盗行为，愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，他深切同情中国所遭受的空前劫难，表现出对东方艺术、对亚洲文明、对中华民族的充分尊重。? 在信中雨果从圆明园是一个世界奇迹说起，高度赞誉圆明园的艺术成就，然后指出一切艺术作品都是属于全人类的。站在这个高度上，他愤怒地谴责焚掠圆明园的强盗行为。雨果的立场与观点，表现了他明辨是非的良知和正直不阿的人格。 二、三维目标 1、知识与能力： ? 1）培养学生快速默读课文，整体感知课文，从中提取有效信息的能力。 ? 2）体会文章中铺陈和反语手法的表达效果，揣摩文章的语言。 2、过程与方法：自主合作探究。 3、情感态度与价值观：感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力，接受真是人类文 明成果、热爱全人类文化的情感熏陶。 三、教学重点 感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力，接受热爱全人类文化的情感熏陶。 四、教学难点 体会文章中反语手法的表达效果，揣摩文章的语言。 五、教学策略 １、朗读教学法： 本文语言精彩，充溢着浓浓的情感，要求学生在反复朗读中体味，借声音传情，充分融入文章的氛围中，深切感受作者高尚的情操、宽广的胸襟。 ２、讨论法与点拨法相结合： 揣摩语言，教师须引导学生利用比较法、替换法、设问法深入理解句意。 教学准备 学生预习生字词，了解英法联军侵华历史资料，查阅有关雨果的资料，阅读雨果的相关作品。准备多媒体设备和PPT课件 七、教学环节 (一)、导语设计 希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之媲美的，只有圆明园。可惜我们现在看到的只是遗址。历史记载了耻辱的一页，１８６０年１０月，英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下些断壁残垣。（请同学翻到课本前面的插图）举步其中，步履沉重；叩问历史，回声重浊……从遥远的国度里传来了正义的质问，回眸一瞥，原来是伟大作家雨果。今天我们学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。 (二)、作家及背景资料介绍 多媒体显示雨果画像、圆明园建筑。 教师分发文字资料，内容如下： １、作家简介： 雨果（１８０２～１８８５），法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。１８２７年发表剧本《克伦威尔》，剧本序言反对古典主义，成为浪漫主义的宣言。后又创作剧本《欧那尼》《国王寻乐》，表达人民对暴政的不满；长篇小说《巴黎圣母院》反对专制和教会。１８６１～１８６９年创作长篇小说《悲惨世界》，从人道主义观点描写资本主义社会的罪恶；《海上劳工》歌颂浪漫主义爱情在与大自然斗争和克服人类弱点方面的巨大精神力量；《笑面人》通过流浪艺人的悲惨遭遇，描写人民的苦难生活。１８７４年完成长篇小说《九三年》，描写法国革命高潮一年的动人场景。 ２、英法联军远征中国： 英法联军之役，又称第二次鸦片战争，是１８５６～１８６０年英法联合发动的侵华战争。清咸丰六年（１８５６年）英国借口亚罗号事件，进犯广州，挑起这场战争。次年英法组成联军，１２月攻陷广州。１８５８年５月英法舰队在俄美支持下攻陷大沽炮台，逼近天津。清政府派桂良、花沙纳为钦差大臣赴天津谈判，６月分别与俄、美、英、法四国代表签订《天津条约》，１１月又在上海签订中英、中法、中美通商章程。沙俄趁机于５月间用武力迫签《中俄瑷珲条约》，割去中国黑龙江以北，外兴安岭以南大片领土。１８５９年英、法、美借口换约又派军舰北上，６月突攻大沽炮台。清军奋勇抗击，重创英法舰队。１８６０年英法再组联军，扩大战争。８月英法联军二万五千人由北塘登陆，攻陷大沽，进占天津，９月在通州（今属北京市）八里桥击败清军后，直攻北京。咸丰帝逃往热河，遗留恭亲王奕媾和。１０月英法联军控制北京城，焚掠圆明园。后奕分别与英法代表签订中英、中法《北京条约》和批准中英、中法《天津条约》。沙俄又迫使清政府签订《中俄北京条约》，割去中国乌苏里江以东大片领土。帝国主义的蛮横侵略与清朝封建统治者的妥协投降，使中国继鸦片战争之后又一次大量丧失领土和主权。 ３、圆明园： 清代名园，在北京海淀附近。始建于康熙四十八年（１７０９年）。为环绕福海的圆明、万春、长春三园的总称。周约十余公里。凿湖堆山，种植奇花异木，仿照国内外名胜四十景，有建筑物１４５处。其中除具有独创形式的庭园建筑外，长春园中还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群。并利用长廊、墙垣、桥梁与自然景物相联系。艺术价值甚高，被誉为“万园之园”。清咸丰十年（１８６０年）英法联军劫掠园中珍物，并纵火焚毁。 (三)、朗读课文，整体把握文意 １、教师播放示范朗读磁带