北师大版海洋-21世纪的希望教案-北师大版小学六年级.docVIP

海洋 ---- 二十一世纪的希望 预习提示　　这是一篇有关海洋的说明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，二十一世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的心时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。　　本课词语丰富，要引导学生感悟、积累，文中出现的科学技术方面的语言比较多，可要求学生查阅资料，作一般了解，教师则不必过多讲解。 教学目标　　 正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。　　学会生字、新词，理解生词，会用“由于”造句。　　借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。教学重难点 通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类二十一世纪的希望？” 通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。 课时安排 两 课 时 教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第 一 课 时 导入新课，激发兴趣　　　导入：你亲眼见过海洋，了解海洋吗？海洋与我们人类有哪些密切的关系？　 板书课题，读题：九海洋——二十一世纪的希望　　 质疑：为什么说海洋是人类“二十一世纪的希望”？　初读课文　　　生自读课文　　 要求：读通顺、读正确，理解生词学习生词：　　　　 　低廉　威胁　索取　敬畏　大显神威　望洋兴叹　喜怒无常　　　　　无穷无尽　匮乏　干旱　回眸　蔚蓝色读准字音识记生字理解词义　　　　　回眸：眸：指眼睛。是回过头来看的意思。　　　　　敬畏：又敬重又害怕。　　　　　匮乏：缺乏、贫乏的意思。　　　　　慷慨：本课指很大方，不吝惜的意思。　　　　　低廉：（价钱）低，便宜。　　　　　威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。　　　　　望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。分自然段读课文（要求：正确、流利）指导分段：全文可分几部分？哪部分写海洋是二十一世纪的希望？生读文分段并交流分段及段意。精读训练　 学习第一段：　　　找出这一段中的中心句：　　　　（出示：人与海洋的关系非常密切。）　　　课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的？　　　　（读一读，画出有关语句）　　 交流：　　“海洋给人类提供了……食盐。”　　　说说对这句话的理解（热爱海洋）　　“但是，海洋发起脾气来，……给人类带来可怕的灾难。”　　　说说你对这句话的理解（敬畏海洋）　　　师生接读第一段：　　　生说说对“喜怒无常”和“望洋兴叹”的理解。 检测题 　 完成描红本　　　读课文：思考习题五　　　抄写词语　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第 二 课 时　 复习导入　　　默写词语　　 齐读第一段：　　 说说这一段的主要内容精读训练　　学习第二段：　　出示：为什么说海洋是人类二十一世纪的希望？人类社会进入二十一世纪以来，从哪些方面对海洋进行了开发、利用？　　生自学课文第二段：　　思考上述问题，并从课文中找出相关的内容。（用括号标出来）　　尝试用小标题概括。（写在有关语句边上）　　交流：　　“由于……都在闹‘能源危机’”、“一座座……已矗立……”、“一艘艘……已驶向……”、“……已潜入……”　　生说体会　　点拨：人类面临的困境以及如何开发利用海洋？　　生概括板书：　　　 能源危机——开发海洋矿产资源　 指导朗读　　　“由于……正面临着食物匮乏的威胁”、“二十一世纪人类的餐桌上……来自海洋”　　　方法同上　　　板书：食物匮乏——向海洋索取食物　　　“潮汐……、海水温差发电站……，……电力。”　　　方法同上　　　板书：能量浪费——利用海水发电　　　“用海水淡化的方法……水荒”、“在海底建设城市，……生存空间。”　　　方法同上　板书：水荒——淡化海水　　　生存空间狭小——建设海底城市　齐读第二段：　　　根据板书综合回答：为什么说海洋是人类二十一世纪的希望？　学习第三段：　　　齐读　　　说说你的体会　　　　——明确保护海洋、珍惜海洋的重要性。 总结全文　　　 海洋与人类有密切的关系，二十一世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。所以我们要保护、珍惜海洋资源。作业设计　　　 造句：　　　　　由于——　　 为什么说海洋是人类二十一世纪的希望？联系课文内容写体会。 板书设计　　　　　　 九海洋——二十一世纪的希望　　　　　　　　　　能源危机——开发海洋矿产资源　　　　　　　　　　食物匮乏——向海洋索取食物　　　　　　　　　　能量浪费——利用海水发电　　　　　　　　　　　　水荒——淡化