北师大版第六册数学第三单元备课分析.docVIP

北师大版三年级数学第三单元 《乘法》备课内容 天河区汇景实验学校 樊燕彩 单元教学目标： 1、总目标： （1）在解决实际问题的过程中，感知两位数乘两位数的计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。 独立思考、探索两位数乘两位数的计算方法，经历估算过程，体验算法多样化，并与同伴交流、解释估算或算法过程。 能计算两位两位数乘两位数的乘法，并解决一些实际问题。 2、子目标： （1）《找规律》的教学目标 ①结合具体情境，探索因数是整十数的乘法口算方法，找出计算的规律。 ②能熟练进行因数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。 （2）《住新房》教学目标 ①结合“住新房”的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法的竖式计算方法，经历估算与交流算法多样化的过程。 ②会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。 （3）《电影院》教学目标 ①结合“电影院”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。 ②对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。 单元知识结构图 （1）已学过的相关内容：乘法的认识与乘法口决、一位数乘两、三位数的乘法 （2）本单元的主要内容： 两位数乘整十数的乘法（找规律） 两位数乘两位数（不进位）的乘法（住新房） 乘法 两位数乘两位数（进位）的乘法（电影院） 解决相关的简单实际问题 （3）后续学习的相关内容：两位数乘三位数的乘法、小数的乘法 教学重点剖析 1、“找规律” （1）教学重点：探索因数是整十数的乘法口算，找出计算的规律。 （2）本重点包含的要素分析：重视口算,口算是”用你的脑子去算”,而不是”在你的脑子里算” （3）与其他教学重点的联系：为正确计算笔算乘法做铺垫。 (4)突出重点的策略:通过在比较每组算式和积的变化情况后，去发现规律。 2、“住新房” （1）教学重点：探索并掌握了两位数乘两位数（不进位）的乘法计算 （2）本重点包含的要素分析：重视算理的理解 （3）与其他教学重点的联系：为两位数乘两位数（进位）乘法做准备 (4)突出重点的策略: ①通过实践调查，作好课前准备 ②明确一位数乘两位数、三位数及整十数乘两三位数的算理 　③通过小组讨论、比较等，找出不同算法的异同。 3、“电影院” （1）教学重点：用竖式计算两位数乘两位数（有进位） （2）本重点包含的要素分析：①两位数乘两位数的竖式写法 ②两步计算的综合运用 （3）与其他教学重点的联系：估算的意义和方法 (4)突出重点的策略:利用迁移、通过比较、沟通联系，重视估算的应用 四、教学难点剖析： 1、“找规律” （1）教学难点具体表现为：找不出规律，口算不准确 （2）原因分析：对乘法口算的算理理解不够 （3）解决策略：加强对乘法口算算理的理解 2、“住新房” （1）教学难点具体表现为：计算不准确、对应位值没有对齐 （2）原因分析：对乘法的算理不理解 （3）解决策略：加强计算性准确的训练，如乘法口决及多位数的加法 3、“电影院” （1）教学难点具体表现为：计算不准确、竖式数位没有对齐 （2）原因分析：乘法的算理理解不够 （3）解决策略：加强对算理的理解、采用估算 五、基于课型的教学策略： 策略1：对比观察 适用于“找规律” 策略2：观察实践 适用于 “住新房” 策略3：迁移比较 适用于“电影院” 六、练习题分析 1、教材中重点讲解的题目： （1）、口算P24#2 、P25#1 、P27#1、 P29#1 （2）、竖式P26#1、 P27#2 、P29#5、 （3）、递等式P25#5 P28试一试 （4）、估算 P30#5 （5）、综合运用： 课本第25页1、3、4题、第27页3、4题、第29页3、4 （6）、趣味数学题： ①乘数是11的乘法规律 P27#5 ②乘数是25的乘法规律 P29#6（1） ③乘积是100的两个数 P29#6（2） 2、练习中常出现的问题。 1、列竖式数位没有对齐导致计算错误 2、粗心大意导致错误 3、四则混合运算顺序出现问题 七、课时教案： 1、找规律——因数是整十数的乘法计算 教学内容： 课本第24“算一算”“试一试”及第25“练一练” 教学目标： 1.能结合具体情景，探索因数是整十熟的乘法计算方法，感受积的变化规律。 2.能比较熟练进行因数是整十数的乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。 教学重点： 理解掌握