北师大版数学九年级上册6.5《频率与概率》word教案学案.docVIP

课 题 6.5《频率与概率》 课型 新授课 教学目标 1、经历试验，统计等活动过程，在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力。 2、通过试验，理解当试验次数较大时试验频率稳定于理论概率，并可据此估计一事件发生的概率 教学重点 通过实验估计随机事件发生的概率的方法 教学难点 领会当实验次数很大时，可以用一个事件发生的频率来估计这一事件发生的概率 教学方法 实验法 教 学 内 容 及 过 程 备注 问题引入： 1、实验一：准备20张大小相同的卡片，上面分别写好1至20的数字，然后将卡片放在袋子里搅匀，每次从袋中抽出一张卡片，记录结果，然后放回搅匀再抽. 将实验结果填入下表： 实验次数 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 出现5的倍数的频数 出现5的倍数的频率 根据上表中的数据绘制频率折线图 从实验数据中可以发现什么规律？ 频率随着实验次数的增加，稳定于什么值？ 从袋中抽出一张卡片是5的倍数的概率是多少？ 实验二：准备两组相同的牌，每组两张，两张牌的牌面数字分别是1和2.从每组牌中各摸出一张，称为一次实验. 一次实验中两张牌的牌面数字和可能有哪些值？ 每人做30次实验，依次记录每次摸得的牌面数字，并根据实验结果填写下面的表格： 牌面数字和 2 3 4 频数 频率 根据上表，制作相应的频数分布直方图 你认为哪种情况的频率最大？ 两张牌的牌面数字和等于3的频率是多少？ 汇总各个小组的数据，填写下表，并绘制相应的的频率折线统计图 实验次数 60 90 120 150 180 两张牌的牌面数字和等于3的频数 两张牌的牌面数字和等于3的频率 二、议一议 在上面的实验中，你发现了什么？如果继续增加实验次数呢？与其他小组交流所绘制的图表和发现的结论 当实验次数很大的时候，你估计两张牌的牌面数字和等于3的频率大约是多少？你是怎么估计的？ 三、做一做 将各组的数据集中起来，求出两张牌的牌面数字和等于3的频率，它与你们的估计相近吗？ 结论：我们可以通过多次实验，用一个事件发生的频率来估计这一事件发生的概率. 四、随堂练习 五、作业 1.你能设计一个方案估计某鱼塘中鱼的数目吗？ 2.利用这个方法还可以解决生活中的哪些问题？请举例。 五、课堂总结、提高认识 本节课的模型选择，注意了模型的递进性，现实性和趣味性，激发学生的学习兴趣，学习中应注意思维的多样性，培养学生的合作意识。 六、布置作业 课本 习题6.6 l、2。 板书设计： 课后反思： 1 1