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四年级下册第7单元猜数游戏教学设计
七、认识方程
课题 猜数游戏 授课 教学
目
标 通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用题。
通过解决问题，进一步理解方程的意义。 教学重点 学会用方程解答简单的应用题。 教学难点 学会用方程解答简单的应用题。 教 学 活 动 设 计 意 图 教
学
步
骤 活动一：创设情境，建立模型。
1、猜数游戏
今天我们来做游戏，把你心里想的数乘2，再加上20，等于多少？
2、等于80。猜猜我想的数是多少？
3、你想的数是30。
4、你是怎么猜到的？
5、学生交流，解决。
6、学生汇报。
7、如果淘气想的数为X，那么
2X+20=80
2X+20-20=80
2X=60
2X÷2=60÷2
X=30
9、做完后还需要验证，怎样验证？
（用2×30+20=80）
通过做猜数游戏，引起用方程了来解决实际问题
这是思考过程
这是书写格式
教 学 活 动 设 计 意 图 教
学
步
骤 10、同桌共同玩猜数游戏。列方程并解答。
11、通过刚才游戏，你们有什么收获？
活动二：解释运用：试一试
1、解方程：3X+6=15 0.5X-2=24
（1）读题
（2）怎样解方程
（3）怎样检验？
2、列方程并解答
理解题意，解方程解答，并检验
3X+3.6=11.40
3、练一练
1、列方程求X。
生独立完成。
2、看图列方程
（1）图上告诉了我们什么？你能提什么问题？
（2）怎样列方程？
3X+200=2000 4X+1400=11000
（3）怎样解方程？
（4）你怎样验证？
引导学生解方程与等式性质结合
通过解决问题，进一步理解方程的意义
1
书写时要注意：
解：设这个数为X。
2X+20=80
2X=60
X=30
1
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