展开与折叠教案北师大版初一七年级.docVIP

2009----2010学年度上学期七年级数学科教案  主备人------任亚利 课题：展开与折叠 本节需两课时，第一课时：学生动手折叠(做纸盒)，认识棱柱；第二课时：展开(观察、找棱柱的性质) 教学目标： 经历展开与折叠、模型制作等活动，发展空间观念，积累数学活动经验。 在制作活动中认识棱柱的某些性质。 了解棱柱﹙正方体﹚、圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作简单的立体模型。 重点：学生制作模型积累数学活动经验，发展空间观念； 难点: 认识棱柱的某些特征和侧面展开图。 教学准备：教具、素材、学生自制的模型四棱柱等。 教学过程： 出示学习目标 ﹙小黑板﹚ 1.认识棱柱的某些性质。 2. 了解棱柱﹙正方体﹚、圆柱、圆锥的侧面展开图 1.创设情境，提出问题(棱柱概念、特性教学) 拿出一个五棱柱型的盒子，让学生说出它的构成，提问：剪开是什么的样？ 由学生剪开，完成下列问题; 1) 这个棱柱的上、下底面一样吗?它们各有几条边？ 2) 这个棱柱有几个侧面？侧面的形状是什么图形？ 3) 侧面的个数与底面的边数有什么关系？新课标第一网 4)这个棱柱有几条侧棱？它们的长度之间有什么关系? 学生回答后教师订正，并引导学生归纳出棱柱的一些特性。 2.引导学生归纳n棱柱的面数、棱数，顶点数与n的关系 面数 顶点数 棱数 三棱柱 5 6 9 四棱柱 6 8 12 五棱柱 7 10 15 六棱柱 8 12 18 …… … … … n棱柱 n+2 2n 3n 3.将一个正方体的表面沿某些棱剪开，展成一个平面图形，回答下列问题:你能得到那些平面图形？小组交流，并尽可能多的画出它的平面展开图，看看哪一组画的最多。 展示学生的平面图形，引导学生寻找其中的规律。再用投影1播放。加强识记 引导学生完成“ 做一做”，学生回答出圆柱、圆锥的展开图各是什么? 播放课件2。直观生动。 巩固练习 利用多媒体课件3---8 课堂小结 本节课你学到了哪些知识？谈谈你的收获。 7.布置作业:习题1.4 知识技能 1. 问题解决1. 2. 思考题：1. 试画三棱锥的展开图 2．n棱锥的面数、顶点数、棱数与n有什么关系？ 8.板书设计 展开与折叠 一．棱柱的某些特性 三。正方体的展开图 二．探求关系 四。圆柱、圆锥的展开图 9.教学后记 1 1