现代汉语语法-病句修改课件.ppt

　第九节 病句修改;;病句，就是有毛病的句子。 我们在写作中出现的语法错误是各种各样的。 例如： “词类误用” “复句组织中的毛病” “虚词使用不当” ;句子的毛病是多种因素造成的。 有词汇上、语法上、修辞上或逻辑上的错误； 又由于词汇、语法、修辞和逻辑是相互联系的，因此在语言的实际使用上，一个句子有毛病常常是由几方面的错误交织在一起造成的。 思维有思维的规律，语言有语言的法则，两者关系密切，但不能混为一谈。 “打扫卫生”、“恢复疲劳”;;由此可见，学习语法： 不仅要从正面掌握句子结构的一般规律，知道话应该怎样说、怎样写，句子应该怎样组织； 而且要从反面了解句子结构常出现的错误和造成错误的原因，知道话不应该怎样说、怎样写，句子不应该怎样组织。 只有掌握检查、修改病句的方法，才能提高我们运用语言和分析语病的能力。;一、检查病句的方法;有些明显的语法错误，很容易发现和改正。有些语法错误则不容易一下子发现，需要作一番分析后才能发现和把握。 这大致有两种情况： 一是句子较长：或是句子内部包含长而复杂的附加成分，或是包含分句； 一是错误比较隐晦，似是而非。 查找病情可从结构关系和意义内容几方面综合起来看，并采用一些方法。 ;（一）简缩法（紧缩法） 简缩法是把结构复杂的句子化简的一种方法。;检查一个句子是否有语法错误，首先要统观全句。用简缩法分清句子的主干、枝叶，显示句子的基本结构。;*小组的出勤率也有很大增加。 主干：出勤率有增加。 *虽然狂风暴雨一齐倾泻下来，但大家无所畏惧。 主干：狂风暴雨倾泻。 *（1）一提起笔，我就好象看见你们充满朝气的脸，发光的眼睛和响亮的、欢乐的声音。 主干：“我看见……脸、眼睛、声音”;;;;再检查句子枝叶：;可以有多种改法： 一是将介词“为”删去，全句改为： 我一点儿也不怀疑他们有完成这项高科技研究任务的决心。 二是在“完成任务”后加“而奋斗”三个字，全句改为： 我一点儿也不怀疑他们有为完成这项高科技研究任务而奋斗的决心。 三是在介词“为”后添加“祖国”或“国家”等名词，让它作??词“为”的宾语，而介词结构“为祖国/国家”作“完成任务”的状语，全句改为： 我一点儿也不怀疑他们有为祖国/国家完成这项高科技研究任务的决心。 ;*绚丽的朝阳，灿烂地放射出万道光芒。 检查主干：朝阳……放射 无错。 检查枝叶： 灿烂地放射 “灿烂”应是定语，错放在状语的位置上。;运用紧缩法要注意两点： 第一，紧缩的时候，要注意保持原句子的基本结构。 换句话说，不能破坏原句子的基本结构。 第二，某些修饰成分去掉后会影响句子的原意，如否定词语删去后，意思必然会跟原句相反。 所以，紧缩时，对于那些会严重影响原句意思的修饰成分还得适当保留。;(二)逐层分析法;;我们没有整顿不好的企业。 （1）我们||没有整顿不好的企业。 | | | |主谓 | | | |动宾 我们不存在整顿不好的企业，即不好的企业我们都已经整顿好了。 “没有”是动词，相当于“无”。　　　　 ②我们 没有整顿不好的企业。 | || | 主谓 | || | 状中 | || | 动宾 我们尚未整顿不好的企业。“没有”是副词，相当于“未”。　 ;请划分： 喜欢他的老师的孩子 ① | || | ② | || | ③ | || | ④ | || |;（三）类比法;*他默默凝视着墙上悬挂着世界著名画家梵高的画像。 我们可按这个书面语句子仿造一些稍微口语化的句子： *他一直瞧着我胸前佩戴着北京大学的校徽。 *我仔细地读着墙上张贴着布告。 *我好奇地看着报上刊登着广告。 *我专心听着老师讲着故事。 *那小女孩儿专心地数着树上结着苹果。;;*书桌上放着整整齐齐摆着的线装书。 按此格式仿造口语化的句子： *床上放着整整齐齐叠着的被子。 *广场上排着