第6课 我的老师 魏巍.ppt

品读第三段，快速思考下列问题： 1、从哪些词语中可以看出蔡老师是假装发怒？大家为什么都笑了？ 2、“狡猾”本身是褒义词还是贬义词？用在这里能体现出“我”什么样的性格特征？（用两个词来形容） 1、从“好像”、“轻轻地”、“敲”、“她也笑了”可以看出老师是假装发怒。大家笑的原因是：老师是爱学生的，学生很机灵，师生间的亲密友善充分表现了出来。 2、本身是贬义词，但在这里是“贬词褒用”，体现了学生的调皮、机灵。 品读第八段，快速思考下列问题： 3、从修辞角度赏析第8段的第一句话。 4、第8段中“不由得”、“默默”、“模仿”这些词表现了“我们”怎样的情感？ 3、运用了反问的修辞方法，加强了语气，增强气势和说服力，抒发了学生热爱老师的感情。 4、表现了学生对蔡老师的喜爱和依恋。 5、快速找出文中直接表达作者对蔡老师思想感情的句子 （找出三处） 6、通读全文，从中可以看出“我”是什么样的性格特征？（用两个词语来概括）老师是什么样的性格特征？（用六个词语来概括） “我”：调皮、机灵 老师：温柔、美丽、慈爱、善良、公平、伟大。 作者对老师的感情： 喜爱、依恋、感激、 思念 。 主旨 文章通过写儿童时代发生在师生之间的七件小事，表现了蔡芸芝老师对“我”和同学们的关爱，抒发了我对温柔、美丽、慈爱的蔡老师的感激和怀念之情。 * 我的老师 魏巍 详略安排 前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写的。 后两件事是我印象最深的、刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱， 学生对老师的思念、依恋之情， 是从“点”上写的。 详略安排得当的好处 主次分明，突出重点，点面结合，给读者留下深刻的印象 通过文章叙述的七件 小事，表达了作者对老师怎样的感情？ 用四个词语概括出来。 ？ *