高考调研2015高考政治一轮相关复习课件_必修4_第5课_把握思维的奥妙.pptVIP

第5课 把握思维的奥妙 课标与考纲解读 （一）课标要求 解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。 （二）考纲呈现 1.物质决定意识：意识的起源，意识的生理基础，意识的内容与形式 2.意识的能动作用：意识能动性的特点，意识能动性的表现 3.客观规律与意识的能动作用：尊重客观规律与发挥主观能动性，一切从实际出发，实事求是;（三）学习提示 1.本考点是高考的重中之重。命题以选择题为主，侧重于考查学生对教材基础知识的记忆和理解能力。在学习过程中要坚持理论联系实际的原则，注意运用所学哲学的基本概念、原理和方法论来分析社会热点问题，提高自己运用知识的能力。 2.结合国家“十二五”规划的制定和实施、我国的探月活动等，分析意识的能动作用、尊重客观规律、一切从实际出发等知识。;考点梳理与突破 考点一 物质决定意识 （一）考点梳理 1.意识的起源（意识是物质世界长期发展的产物） （1）意识是自然界长期发展的产物。 （2）意识是人类社会发展的产物。劳动在意识的形成过程起到了重要作用。 2.意识的生理基础（意识是人脑的机能） 人脑是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。;学习小贴士 意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。人脑具有和动物大脑不同的地方，人脑有第二信号系统，而动物则没有，因此，人脑对外界的刺激就有一种精神性的反应。;3.意识的本质（意识是客观存在的反映） (1)意识的内容来自客观存在。 （2）不管是正确意识还是错误意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。意识是客观存在的主观映象。;4.意识的内容和形式 （1）意识的内容来自客观存在，是客观的；但它的形式是主观的、多样的。在意识中体现了主观形式与客观内容的统一。 （2）意识是客观存在在人脑中的主观映象，对同一客观事物，不同的人由于立场不同、知识构成不同、思维方式不同，对同一事物的反映会有差异，因此，意识的内容是客观的，但形式是主观的。;（二）题眼突破 不能认为错误意识不是对客观存在的反映 意识是客观存在的反映，意识能够正确地反映客观事物，并不是说意识在任何情况下都是正确的。这是因为人们面对客观事物进行思考时，总会受到主客观条件的制约。从客观方面讲，社会历史条件，特别是社会实践所达到的广度和深度会影响认识的正确性；从主观方面讲，意识能否正确地反映客观事物还受到立场、世界观、人生观、思维方法、知识构成等因素的制约。错误的意识同样是对客观存在的反映，只不过是歪曲的反映。;例1 “地心说”是古希腊天文学家托勒密通过长期观测和研究提出来的。在此基础上，哥白尼通过进一步的观测和研究，提出了“日心说”，推翻了托勒密的结论。这一著名的科学史实证明（ ） A.正确意识和错误意识都来源于客观世界 B.正确意识和错误意识都来源于主观世界 C.正确意识来源于主观世界，错误意识来源于客观世界 D.正确意识来源于客观世界，错误意识来源于主观世界;考点二 意识的能动作用 （一）考点梳理 1.意识能动作用的特点 （1）意识活动具有目的性和计划性。 （2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性。 （3）意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。 2.意识能动性的表现 （1）能动地认识世界：人通过感官可以认识事物的现象，通过“思维之眼”能够揭示事物的本质和规律。 （2）能动地改造世界： ①意识对改造客观世界具有指导作用。人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。 ②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，萎靡的精神，则会使人悲观消沉丧失斗志。;学习小贴士 (1)人能够能动地认识世界；不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。 (2)人能够能动地改造世界。正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意识对事物的发展起阻碍作用。这一原理要求我们重视意识的作用、精神的力量，自觉树立正确意识，克服错误意识。;（二）题眼突破 1.意识的能动作用 ;2.关于“意识”问题的几个认识误区 (1)“意识直接作用于客观事物。” 意识并不能直接引起物质具体形态的变化，它借助于实践这 一环节促使事物的变化。意识对改造客观世界具有指导作用是指人们在意识的指导下能够能动地改造世界，通过实践把观念的东西变成现实的东西。 (2)“意识对客观事物具有促进作用。” 不同性质的意识对客观事物具有不同