第一单元(圆)活动单.doc

《圆的认识1、结合生活实际和丰富多彩的活动，在观察和操作中体会圆的结构特征。 2、在画圆的过程中，理解同圆中半径、直径以及直径和半径之间的关系，体会圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 3、能用圆的知识解释生活中的简单现象，感受数学与生活密切相关。 方法指导： 课前安排学生搜集各种不同的圆形实物、剪刀、彩笔、直尺、圆规、圆形、纸片等，初步了解圆。 一、课前预习 1．（ ）叫做半径，用字母（ ）表示。 2．（ ）叫做直径，用字母（ ）表示。 3．在同一圆内，所有的（ ）都相等，所有的（ ）也相等。（ ）的长度等于（ ）长度的2倍。 二、探讨新知 1、圆的认识。 圆心（o）—— 半径（r）—— 直径（d ）—— 半径和直径的关系—— 2、画圆的方法。 家长评价： 小组评价： 教师评价： 《圆的认识圆的认识圆的认识1、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。 2、在设计图案的过程中，进一步体会圆的对称性等特征。 3、感受图案的美，发展想象力和创造力。 方法指导： 让学生了解用圆规将圆三等分和六等分的方法 一、课前预习 看一看课本P7。 观察后说一说：这些图案是怎样形成的？ 二、探讨新知 1、画一画 引导学生思考，自己准备怎样涂？涂出来会是什么样子？ 2、展示交流 3、课本P8练一练1-3题。 家长评价： 小组评价： 教师评价： 《圆的周长》问题导读生成——评价单 班级 姓名 组名 设计人 姚利娜 审核人 学习目标： 1．结合实例认识圆的周长，圆周率的意义圆周长。能圆周长圆周长解决一些简单的实际问题。 、 请同学们用自己手里的工具在小组里合作测量出圆的周长，并填写在表格里。 2、计算圆周长 C= 家长评价： 小组评价： 教师评价： 《圆的周长》问题拓展——评价单 班级 姓名 组名 设计人 姚利娜 审核人 1、 2、 (1)大圆的圆周率比小圆的圆周率大。 ( ) (2)圆的周长是它直径的π倍。 ( ) (3) π就等于3.14 ( ) 3、 4、提高练习： 家长评价： 小组评价： 教师评价： 《圆周长公式的应用??》问题导读生成——评价单 班级 姓名 组名 设计人 姚利娜 审核人 学习目标： 1.进一步理解掌握圆的周长的概念、圆的半径、直径、周长之间关系，熟记r=、d=2r、C=2πr、C=πd等公式。2.能运用圆的周长公式正确解决一些简单的实际生活问题。 圆周长公式 一、课前预习 1.要画一个指定大小的圆，必须知道什么？、什么决定圆的大小？什么决定圆的位置1.圆的半径、直径、周长间的关系的强化练习 2.利用圆周长计算公式解决简单的实际问题的练习 ?? 圆周长公式的应用》问题拓展——评价单 班级 姓名 组名 设计人 姚利娜 审核人 一、填空。 1、一个圆的周长是同圆直径的（ ）倍． 2、有一个圆形鱼池的半径是10米，如果绕其周围走一圈，要走（ ）米。 3、一个挂钟的时针长5厘米，一昼夜这根时针的尖端走了（ ）厘米。 4、圆的半径和直径的比是（ ），圆的周长和直径的比是（ ）。 5、小圆的半径是6厘米，大圆的半径是9厘米。小圆直径和大圆直径的比是（ ），小圆周长和大圆周长的比是（ ）。 二、解决问题。 1．一个圆形花坛的直径是 12m，沿着周长围一圈护栏，护栏的长是多少米？(π取3.14) 2、饭店的大厅内挂着一只大钟，它的分针长48厘米。这根分针的尖端转动一周所走的路程是多少厘米？ 3、一个圆形的铁环，直径是40厘米，做这样一个铁环需要用多长的铁条？ 4、 砂子堆在地面上占地正好是圆形，量出它一 周的长度是15.7米，那么砂子堆的直径是多少米？ 5、一辆自行车轮胎的外直径是70厘米，如果每分转120周，一小时能行多少千