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小语12册教材介绍 2005 各位老师：大家好。 新的学期即将到来，本学期是不平常的，因为您承担着毕业班语文教学工作，我们的学生还有4个月，即将结束小学的生活，升入中学。这段时间是小学六年学习生活的总结，每位教师都希望您的学生语文学科成绩优秀，为升入中学打下坚实的基础，这是我们的共同心愿。下面我们共同研究小语十二册教材的有关问题。 一．?????????? 2005年九年义务教育六年制小语十二册教材是在去年教材的基础上修订成的，修订后的教材更贴近新课标要求，体现素质教育的有关思想，加强了语文的实践活动，有效地培养了听、说、读、写能力，培养创新精神和实践能力，力争促进学生的全面发展。 本册共选编了24篇课文，其中12篇精读课文，12篇略读课文，6个练习，有6个单元。还安排了6篇选读课文及6个语文趣味活动。书后附有生字表、认读字表。 12册小语教材更注重人文性，利于发挥语文的人文教育功能。语文课程是人文内涵最丰富的课程，这是其它任何学科不能比拟的，对一个人的精神领域的影响是深广的，更重视语文综合能力的培养，通过各项综合训练，关注个体差异，为学生提供发展空间，努力实现小学语文教学大纲对六年级学生的终极目标。 教材要求见教参的有关部分，需强调的有以下几点： 1．能根据阅读和习作的需要比较熟练地查字典、词典。能独立识字。（要注意的是要训练学生在平时读书、作文遇到不认识的字或不会写的字时，能独立查字典独立识字，教师平时应在这方面加强训练，训练时要限时。） 2．用硬笔写字有一定速度，抄写汉字每分钟不少于20个，字迹工整。 3．能正确、流利、有感情地朗读课文，比较准确地表达课文的思想感情。阅读其它文章，稍作准备能正确、流利地朗读。默读一般读物每分钟不少于300字。 4．能根据需要收集、处理、运用有关资料。课外阅读不少于25万字。逐步养成读书时记笔记的习惯。 5．能写简单的纪实作文与想象作文，做到内容具体，感情真实，语句通顺，有一定的条理，练习仿写课本剧。40分钟能完成400字左右的习作。课内习作8次。能初步修改自己的习作。 6．能认真专心地听讲和听广播，理解主要内容，并能转述。能用普通话清楚、明白地讲述见闻，稍作准备，能围绕一个意思当众做2分钟左右的发言，态度大方，语句比较通顺连贯。能比较主动积极地进行口语交际。 二．教材特点与教学进度 （一） 1．不刻意追求语文知识的系统和完整，注意突出重点，培养双基。如语言积累、想象作文、收集资料、处理运用资料等。教师要更新教育观念，适应变化，改变思维定式。 2．课后思考题，压缩了理解课文内容的题目，突出了对语言的感悟，加强了语言积累。特点是整体性强，有一定容量。如《草原》一课课后第1题，“想象草原的美丽景色，说说生活在草原上的人们给你留下了怎样的印象，体会课文表达的思想感情。”充分体现了这一特点，既有课文内容，又有体会表达的思想感情，在此过程中，又培养学生的想象力。 3．教材内容有所扩展，题型增强了灵活性。 ▲ 领会表达方法的题目。如《詹天佑》一课课后第2题“詹天佑主持修筑京张铁路遇到并克服了许许多多的困难，课文为什么只写了第四、五、六这3个自然段的内容？” ▲ 谈个人感受、看法或评价人物事件的。如第2课课后第1题，“为什么说詹天佑是杰出的爱国工程师？结合课文说说自己的理解。”第8课课后第2题“你觉得课文的结尾好不好？为什么？” ▲ 指定范围内的选择题目。如22课课后第4题“从第二、五、六、九自然段中任选一段背诵。” ▲收集、处理展示资料的选作题目。如第2课、第10课。 （二）教学进度 根据义务教育小学计划的规定，六年制小学六年级语文每周7课时（含习作、写字）。除节假日、复习考试时间外，本学期实际授课约98课时。教学时数大致安排如下： 精读课文 12篇 30—33课时 略读课文 12篇 12—14课时 单元练习 6个 12课时 习 作 8次 16—24课时（包括讲评） 写 字 14课时 总 计 84—95课时 教学进度参考表 周 次 时 间 课题 第一周 2月21—25日 1课、2课 第二周 2月28—3月4日 3*课、4*课、练习1 第三周 3月7—11日 5课、6课 第四周 3月14—18日 7*课、8*课、练习2 第五周 3月21—25日 9课、10课 第六周 3月28—4月1日 11*课、12*课、练习3 第七周 4月4日—8日 1