文件的复制说课课件.pptVIP

走廊抉择（合作探究，操作练习） 10 — 12 分钟 4人小组合作探究，教师讲解一种操作方法，举一反三小组合作探讨文件的移动还有哪些什么方法。 任 务 二 文件移动的操作方法 说 教 学 过 程 1、快捷菜单法 ：① 在要移动的文件或文件夹上单击鼠标右键。 ② 在弹出的快捷菜单中单击“剪切”。 ③在要存放所移动的文件或文件夹的地方单击鼠标右键。 ④ 在弹出的快捷菜单中单击“粘贴”。 2、“编辑”菜单法 ： ①选中要移动的文件或文件夹。 ②单击菜单栏 “编辑”菜单中的“剪切”。 ③在要存放所移动的文件或文件夹的地方单击菜单栏 “编辑”菜单中的“粘贴”。 3、快捷键盘法 ：①选中要移动的文件或文件夹。 ②按键盘上的组合键 Ctrl + X ③在要存放所移动的文件或文件夹的地方, 按键盘上的组合键 Ctrl + V 4、 鼠标拖动法 ： ①选中要移动的文件或文件夹。 ②按住Shift键用鼠标拖动文件或文件夹到目标位置。 走廊抉择（合作探究，操作练习） 10 — 12 分钟 教师用击鼓传花的游戏将校园安全逃生图随机传到一个孩子那里，由本组4名成员用不同的方法进行操作，有需要补充的地方由组内成员进行补充。 说 教 学 过 程 走廊抉择（合作探究，操作练习） 10 — 12 分钟 任 务 二 文件移动的操作方法 设计意图：用过组内合作探究，利用举一反三的思想掌握操作方法，加以练习巩固。增强了孩子们的协作意识，思考能力和实践操作能力。 说 教 学 过 程 楼道探险（探索发现，联想对比） 5 — 6 分钟 任 务 三 文件的复制和移动二者的异同 展示两个小动画，2人小组合作探索，去联想和发现复制和移动文件和文件夹的区别和联系，并小声的和对方说一说。 说 教 学 过 程 楼道探险（探索发现，联想对比） 5 — 6 分钟 设计意图：通过两个小动画的展示，让孩子们自己去发现联想得出结论，培养孩子们的发现思维和联想能力。 播放微课简要讲解二者的区别： 1、复制又叫“拷贝”，COPY，复制文件或文件夹会产生一个新文件或文件夹，而且内容和原来的文件或文件夹完全一样。完成复制操作后会产生一个副本文件或文件夹，同时原来的文件或文件夹依然存在。 2、文件或文件夹的移动则有所不同，当一个文件或文件夹移动到另一个位置保存后，原来的位置就没有该文件或文件夹了。 3、移动文件的操作和复制文件的操作很类似，主要是把复制步骤中的“复制”改成了“剪切”。 任 务 三 文件的复制和移动二者的异同 说 教 学 过 程 穿越防火门（交流实践，拓展延伸） 6 — 8 分钟 喂！明明吗？是这样的，你在家里的电脑上按了CTRL+C，然后在学校的电脑上再按CTRL+V是肯定不行的... 即使同一篇文章也不行... 不不，多贵的电脑都不行... 哦,你的是笔记本啊,那千万不要关机,带到学校再按CTRL+V是可以的... 说 教 学 过 程 穿越防火门（交流评价，分享成功） 6 — 8 分钟 能不能复制同一个文件到不同位置？ 正在编辑的文件可以复制或移动吗？ 如何选定多个文件进行复制或移动？ A 思考 C 思考 B 思考 任 务 四 拓展延伸，完成三个思考 说 教 学 过 程 穿越防火门（交流实践，拓展延伸） 6 — 8 分钟 孩子们带着这个三个思考进行实践操作，得出相应结论： 思考A：可以复制同一个文件到不同位置； 思考B：正在编辑的文件不可以移动； 思考C：选定多个文件可按住Ctrl键选定。 设计意图：孩子们通过自己实践操作后得出的结论，获得更多课本以外的知识。使孩子们的知识面得以拓展，视野得以拓宽。 任 务 四 拓展延伸，完成三个思考 说 教 学 过 程 课堂发言会（课堂小结，分享成功） 6 — 8 分钟 严老师的收获…… 如果上天能够给我再来一次的机会，我一定会对那个文件做一个备份。不，不止一个…… 孩子们，你们的收获呢？ 说 教 学 过 程 课堂发言会（课堂小结，分享成功） 6 — 8 分钟 设计意图：培养孩子们的分享交流能力，提高信息技术学科素养和安全意识。同时体验成功的喜悦，感受本堂课的学习带来的成就感。 复制文件和移动文件的方法 什么是文件复制和文件移动 文件复制和文件移动二者的异同 分享交流很重要 熟记校园安全消防图，安全伴我行 一定要将文件和数据进行备份 说 教 学 过 程 说 板 书 设 计 1、本节课课中时时注意集中孩子们的注意力，引起他们的自主学习兴趣，快速进入学习主人翁状态； 2、引导孩子们分组探究掌握知识，培养合作意识和探究精神； 3、讲解操作和练习过程中，让孩子们自己动