2017年全国新课标高考冲刺模拟练（四） （教师版）.docVIP

PAGE  高考冲刺模拟练(四) 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共6小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．从H1N1到H7N9，新型禽流感病毒的不断出现，威胁着人类健康。下列关于病毒的说法正确的是(　C　) A．病毒没有细胞结构，但它的遗传物质仍为DNA B．新型禽流感病毒可用自己的酶转录翻译出蛋白质 C．病毒增殖时，利用宿主的原料、能量、核糖体合成自身的蛋白质外壳 D．患者痊愈后，若再次感染该病毒，记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒 2．下列有关细胞生命历程的叙述，正确的是(　B　) A．细胞生长，核糖体的数量增加，物质交换效率增强 B．减数分裂和受精作用的出现明显加快了生物进化的速度 C．细胞凋亡，相关基因活动加强，不利于个体的生长发育 D．癌细胞易扩散和转移的主要原因是细胞周期缩短 3．下列有关生物多样性和进化的叙述中，不正确的是(　C　) A．自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向 B．新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节 C．细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存 D．蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期共同进化形成的相互适应特征 4．下列有关人体免疫系统的叙述，不正确的是(　B　) A．面对病原体时，身体非特异性免疫启动的时间较特异性免疫早 B．T细胞会辨识并裂解被病毒感染的细胞 C．特异性的抗原分子和淋巴因子可向B细胞传递信息引起B细胞的增殖和分化 D．若研究清楚埃博拉病毒特异性抗原蛋白的结构，就可利用基因工程技术来生产该蛋白作疫苗 5．抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病，血友病为X染色体隐性遗传病。如图是一种遗传病的家系图，下列相关叙述不正确的是(　B　) A．该病可能是抗维生素D佝偻病 B．该病可能是血友病 C．如果Ⅲ－7与正常男性结婚，该男性家族中无此病基因，则他们的后代患该病概率为0 D．调查人群中遗传病最好选择群体中发病率较高的单基因遗传病 6．下列有关生物学实验研究方法的叙述中，不正确的是(　A　) A．采用差速离心法将蓝藻的各种细胞器分离开 B．预实验可以检验实验设计的科学性和可行性，以免浪费 C．DNA双螺旋结构的研究和某种群数量变化规律的研究均用到了模型建构法 D．孟德尔遗传规律和摩尔根果蝇眼色遗传的研究过程均用到了假说—演绎法 第Ⅱ卷 二、非选择题：本题包括必考题和选考题两部分。第29～32题为必考题，每个试题考生都必须作答。第39～40题为选考题，考生根据要求作答。 (一)必考题(共39分) 29．(10分)某同学为探究光照强度和光合作用速率的关系，取几株有5个叶片、株高相近的西红柿植株，分别放在密闭的玻璃容器内。实验开始先测定CO2浓度，12小时后，再测定CO2浓度，且以7种不同光照强度进行实验。实验装置如下图，实验结果见表格。 序号温度℃光照强度(%)开始时CO2浓度(%)12 h后CO2浓度(%)植物叶片数12500.350.3685225100.350.3425325200.350.3065425400.350.2895525600.350.2825625800.350.2805725950.350.2795(1)该同学的实验目的是研究光照强度与光合作用速率的关系。实验的自变量是光照强度，无关变量是温度、开始时CO2浓度、植物叶片数和高度等。(至少回答出2点) (2)表中序号1的目的是作为空白对照，以便分析结果(答“对照”即给分)。序号2至7，实验前后用CO2浓度的变化值来表示西红柿植株的净光合速率。 (3)若实验中7种光照强度各都只用1株植物，则该同学在实验设计时，遵循了单因子变量(1分)原则和对照(性)(1分)原则。 30．(9分)(2016·武汉调考)在神经系统的参与下，人体或动物体会对外界环境变化作出规律性应答。下图所示为神经元之间的联络及部分放大示意图，请回答下列相关问题： (1)图中神经元A、B和C之间形成的突触共3个，该结构信号转换情况为电信号→化学信号→电信号。 (2)图中信号分子指的是神经递质，该信号分子能导致后一个神经元兴奋或抑制，释放过程可体现生物膜具有的结构特点是具有一定的流动性。 (3)已知信号分子均为兴奋型，利用M和N两实验位点及自选实验器材来完成以下两个问题(简要写出设计思路即可)： ①验证各神经元释放的信号分子均为兴奋型：用适宜刺激刺激N点一次，利用电流计检测M点会出现多次膜电位的变化(2分)。 ②验证兴奋在突触位置的传递具有单向性：用适宜刺激刺激N点，利用电流计检测M点有膜电位变化；用适宜刺激刺激M点，利用电流计检测N点无膜电