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教材分析讲座
1.识字、写字不忽略，写字习惯要强调，会使用字典。 2.继续训练朗读、默读。 3.学习理解生词的方法，体会关键字词在表情达意方面的作用 4.认识意义段，理解意义段的主要内容。 5.能复述叙事性作品的大意，诵读优秀诗文。 6.重视阅读习惯。 7.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作自信心。 8.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。 9.学习修改习作中有明显错误的词句。 10.能清楚明白地讲述见闻，在交谈中能认真倾听。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 方法就在那里 我们在哪里 如何做教材分析 教研活动+校本培训 一、为什么要做 二、怎么做 不是教教材，而是用教材教 上完一篇课文，我们不能只是在课文里兜兜转转，学生收获的绝不仅仅是这篇课文的情节内容，而是去落实了语言文字的运用，提高了学生的语文能力。 找到语文课堂训练点 年段目标 单元目标 课文目标 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 由关注教材内容逐步向关注语言形式过渡
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