膏沃之壤,花实并茂——昌乐县朱刘小学艺术教育纪实.docVIP

专家题记： 全面实施素质教育，开展审美教育活动！ ——山东省教育科学研究所 亓殿强所长 多一种兴趣，多一份人生的乐趣。从这里走出去的每一个孩子都拥有这样的乐趣，为一生奠定了幸福的基础！ ——潍坊市教科院 崔秀梅 坚守才能出特色，师生共同成长，学生、教师、学校三得利。 ——潍坊市教科院 刘德义 艺术沃土， 健康成长！ 感动于这方热土的积淀， 感动于这方学子的灵动， 更感动于学校为学子保留了这片艺术的天空！ 潍坊市教科院 冯雷 膏沃之壤，花实并茂 ——昌乐县朱刘小学艺术教育纪实 踏入昌乐县朱刘小学，一株郁郁葱葱、高大挺拔的松柏巍然而立，它与这所百年老校同龄，虽历经沧桑，却更加生机勃勃、苍翠繁茂。学校亦如这棵劲松，丰厚的文化底蕴和膏腴的艺术氛围形成了学校自己的办学特色，谱写了一部农村小学艺术教育的发展史。 治校方略，传承艺术教育特色 学校开展艺术教育已有三十多年的历史，早在70年代初，学校的文艺演出就已小有名气。学校文艺代表队多次赴省、市参加调演。1977年童话剧《玉米姐妹》参加省调演时，曾受到当时省委书记白玉冰的接见；1998年舞蹈《讲故事的孩子》获国家级二等奖、省一等奖，（节目在省广播电台播出，《大众日报》实况报道。）美术小组学员的作品在全省、全国获奖不计其数，有的作品被调晋京参展。1994年，学校被评为首批山东省艺术教育示范学校。三十年如一日，学校执着地坚守了这块阵地；三十年如一日，学校为农村的孩子保留了这片艺术的天空！ 学校艺术教育经过了三个阶段： 第一阶段（70年代初到恢复高考）：70年代的学生文化课上得少。在这种情况下，当时的校长选择了开展艺术教育。成立了艺术队组，最初，学校的文艺队组只有十几人的舞蹈队和民乐队。当时只是把文艺活动作为丰富师生校园生活的一种手段。 第二阶段（八十、九十年代）：恢复高考后，应试教育的浪潮波及到小学，艺术教育受到限制，但当时的校长仍然坚持搞艺术教育，并增加了书法组和绘画组。多年的艺术教育实践证明，学艺术并不影响学生文化课的学习，学艺术的学生不外乎两种情况，一是文化课不好，却对艺术感兴趣，艺术能学得好；另一种是文化课很好，艺术方面学习也很好。在应试教育的形势下，学会一项艺术，就多了一条成才之路。校长为了让孩子将来就业多一条出路，提出了“成才之路并非一条”的口号，将艺术教育定位在培养学生特长和成才上。 一代又一代的校长带领老师们搞艺术教育，并从艺术教育中获益，学生成才、家长满意，学校也因此有了名气。艺术教育逐渐赢得了家长的认可和社会的广泛支持。朱刘西刘洪文的四个孩子有三个学了乐器，一个学了美术。刘海棠姐妹仨人都学习了舞蹈。现在姐妹三人都从事与艺术有关的工作。继承和创新使学校的艺术教育有了更大的发展。 第三阶段（课程改革2002年后），近年来，随着素质教育的不断深化，学校将“质量立教，科研先导、艺术兴校、创新发展”确定为治校方略，坚定不移地“走素质教育之路，办一流特色学校，育全面发展人才”，将“志向高远，人格健全，基础扎实，特长明显”定格为育人目标。学校领导根据多年开展艺术教育有一定基础的实际情况，重新认识并定位了艺术教育：开展大艺术教育，开发学生艺术潜能，提高学生综合素质。让学生多一点兴趣，多一种爱好，多一份人生的乐趣，为学生一生幸福奠定基础。 学校将艺术教育发展目标确定为：以艺术教育为突破口，全面推进素质教育。开发学生艺术潜能，提高学生的综合素质。 学生艺术爱好特长培养目标为：凡朱刘小学的学生，在小学六年的学习生活中，要在音乐、美术、体育三方面分别培养一项有益终生的爱好特长。 学生爱好特长发展目标按学段分为三级目标。 学生艺术爱好特长培养目标 目标 年级段 目标达成要求 一级目标 低年级 学生要在音乐、美术、体育三方面分别确立一个项目，并培养兴趣。 二级目标 中年级 学生要进一步学会这三项，并培养浓厚的兴趣，使它们成为自己的艺术爱好。 三级目标 高年级 学生要学好这三项，使它们成为自己终生的爱好或特长。 学校以艺术教育为突破口，文化与艺术并举，为孩子营造艺术天地，搭建艺术舞台。 校园文化，凸显艺术教育氛围 走进朱刘街道小学的校园，到处是浓浓的艺术气息。校园四壁是儿童尽情挥洒，放飞艺术思维的“艺术之墙”；教学楼走廊是师生们精美艺术作品的“艺术长廊”；每个教室、活动室都是孩子们展示自己艺术才华的“艺术家园”， 一幅幅、一件件、一桩桩，让你目不暇接、流连忘返。 各个队室都有自己的文化建设。如各乐队训练室都有本声部的乐器、音乐家、著名乐曲介绍，以渗透音乐文化教育为主要内容；绘画室中有古今中外画家简介和名画介绍，主要对学生进行绘画文化教育；舞蹈室里是舞蹈家对艺术的追求和创造…… 校园艺术节、少儿书画展、器乐比赛、美术手工工艺制作展览、诗歌朗诵比赛等丰富多彩的艺术活动让孩子们在艺术的海洋里