苗苗教育学下.pptx

教育学; 第七章 课程;课程的概念：各级各类学校为实现培养目标，在教师指导下的学生学习活动的总体，在这个总体中除了学校课程表中所规定的课程外，还有配合课内教学所组织的全部课外活动，以及整个学校生活中教师和学生集体的价值观、态度、行为方式等校园文化因素对学生的影响。;什么是课程？;课程本质观;决定课程的几个基本问题;课程的类型与结构;影响课程的几个基本关系;课程结构（课程编制的三个层次）;几种课程编制的模式;课程编制的原则与方法;我国中小学的课程编制;泰勒的课程设计模式;课程的现代化;第八章 教学理论;  ;教学的意义与任务;教学活动的本质;下面请大家阅读教材，思考以下几个问题;教学模式概念：以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的、比较固定的和具有典型性的教学实践形式。;教学原则概念：教学原则是根据教育、教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。;赞可夫的教学原则体系;布鲁纳的教学原则体系;罗杰斯的教学原则体系;教学组织形式概念：教学组织形式是教学的空间结构和时间序列的统一;教学方法概念：教学方法是为达到教学目的，实现教学内容，运用教学手段二进行的由教学原则指导的一整套方式组成的师生相互作用的活动;20世纪中期以来，教学方法的改革与发展;教学手段;教学工作实施的过程;第十章 德育;德育的功能;区别和联系;德育价值的重视与几种现代德育观;我国中小学德育的基本内容;德育过程的组织;德育方法;