营造和美共生的阳光校园.docVIP

??营造“和美”共生的阳光校园 ——马鞍山实验学校2013年目标管理汇报材料 播下情感的种子，收获爱的大树；洒下知识的甘露，汇聚智慧的海洋。马鞍山实验学校以“共享阳光、幸福成长”为办学理念，以塑造“宽容大气 阳光共进”的校风，培养“积极进取，彰显个性”的学生为目标，以“校园文化节”为载体，努力培养 “大雅、品行雅正 ; 大才、才学广博;大气、综合素质高”的教师 ，以智慧启迪智慧 , 以健康培育健康，以心灵赢得心灵 , 用人格塑造人格 ，完善人格，涵养性情，丰富心灵，实现教育的和谐发展。 一、倡“阳光”精神，唱响“幸福”的主旋律 我们注意做到三个“一”：建立一种机制，实施一个策略，重视一种效应。 一种机制是“文化、感化、强化、制度化”的“四化”机制。用理念去改变人，用真情去感动人，用力量去塑造人，用制度去规范人。 一个策略是“引领、提倡、鼓励、表彰”风气形成四步法。 一个效应是蝴蝶效应。以“从我做起，从小事做起”这种细线拴小石头的心态开展教育教学活动。我们希望所有教师用“阳光”精神，唱响“幸福”的主旋律，发现优点、发掘价值、发挥功用，培育健康生命，享受快乐学习?，奠基幸福人生，让积极向上之风劲吹。 加入我校的教师师德师风建设具体工作。 ?二、?重“常规”，彰显以“精”为主的细管理 1、以学校发展目标为指导，在实践中完善学校办学思想。 （1）物化表现: 环境营造上充分体现“情景——氛围——熏陶”的外显形式。 （2）内化表现: 仪式教育上十分注重“震撼——生动——荡涤”的心灵引导。 ??（3）行为表现: 学生活动上特别看重“等待——宽容——过程”的行为习惯。 ??（4）思想表现: 体验思考上尤其倡导“智慧——温馨——感悟”的价值取向。? （加入发展目标的制定和执行情况） 2、带头管理，深化管理细则，用心成就自我。 我校在办学思想的统领下，在学校原有发展的平台上，坚守常规底线，在发展目标的引领下，辐射带动其他工作，形成浑然一体的局面，已逐渐凸显出学校的办学特色，我们的措施： 我校重点表现为教师、学生和学校的三个“关注”：关注教师超常发展：在机制上注重职称、聘任、以岗定薪；体制上实现教师专业提升、骨干序列、班主任培训及保障等制度落实。关注学生常态发展：全面发展以课程实施、教学质量的提升、一小时锻炼等来实现；个性发展以艺体特长培养与训练为载体。关注学校正常发展：加大校园安全建设、塑造校园文化、提升教学质量。（加入德育安全管理、后勤服务工作、教务处课题工作、教师目标管理） ??? 三、亲“过程”，形成以“净美雅”为目标的儒雅校园 和美是一股生长的气息，更是一种氛围的渲染。我校的“和美”学风带动着学校的教育，树立养成和善的品性、美言美行的目标，根据学生不同年龄阶段的心理身体发展特点，结合不同学科的不同学习方式，选择了适合学生发展的方法，让学生在真切的学习过程中，感到幸福和睦，最终形成了充盈着和美氛围的校园气象。 ? 1、四雅工程。 ???( 1)、营造“四雅”形成的环境。 ??? 每周三下午全体学生参与艺术、体育、思维训练课程。除了参与上述艺术课程，学校还举办了国学经典班、科技制作班、英语特色阅读班、硬笔书法班、小播音员班、小主持人班、篮球集训队、田径集训队、乒乓球集训队等，学生根据自身的兴趣爱好，选择适合的项目。转变教师的教育观念和教学行为，树立以学生的发展为本和为学生终身发展奠基的教育观，强调教师自身人文修养的提升以及“以爱育人”的人文关怀的教育思想和行为。 (?2)、活动促素养形成。 我校学生成长的淬炼过程是： 从“发现、欣赏”到“尊重、成就”的意识统一的历程；从规范“行为习惯”到培养“责任意识”的实践艰难的历程； 从强化“学习行为”到训练“学习状态”的实施调整的历程。 ??（加入德育处活动）? ???2、校园文化节。 ??学校的校园文化节成功举办了读书节、风筝节、艺术节、教学节、感恩节、科技节等，为学生提供了丰富的展示阵地。 ??描述校园文化节的具体效果,每段的语言不宜长 ???我校每年的艺术节、创造节是学生们展示艺术才能的重要阵地，学生合唱、舞蹈、舞蹈，展示了学生全面发展，和谐发展的美好局面。我校《》集体舞一等奖。（加入德育处工作措施和相关荣誉） 学校的真心德育充分彰显对学生的行为习惯培养，以“四雅”教育来贯穿教育的全过程：“基于体、赖于德、依于仁、至于道”四个方面，最终落脚于“培育健康生命、享受快乐学习、奠基幸福人生”。 四、?强“发展”，科学管理，提升教师内涵发展。 1、完善质量保障体系 （1）每周值周校长、主任负责制；（2）分管领导负责制的年级组管理机制改革。2、完善过程评价体系和质量评价体系。（3）、重教师教学质量的视导制度与每周工作公告制度的实施：（4）行政听随堂课的情况公示；（5）值周校长在教师例会通报