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落梅河中学教学常规管理细则 为了全面贯彻落实上级的相关要求，切实有效地加强教学常规管理，规范教学行为， 保证学校的正常教学秩序，营造和谐、有序、奋进的教学环境，促进教育教学课程改革，全 面实施素质教育，从而有效地提高教育教学质量。结合实际，特制定以下教学常规管理制度。 一、制定计划 教学计划主要包括学校教学工作计划、教研工作计划、备课组工作计划、个人教学计 划等。 1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学 提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任 课教师制定教学工作计划的依据。 2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项 教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教务处审定存档。教研 组长为计划执行的具体负责人。 3、个人教学计划由各任课教师制定。各任课教师在制订计划时要根据课程标准并结 合学生实际，按学校教学计划和教研组活动安排，写出新学期任教学科教学计划，其内容有： （1）本学期的教学目标及具体要求，本册教材的重点、难点，各学科的教学课时数， 每个单元所使用的教学方法。对学生的目标训练及能力的总体设计都要体现在教学计划里 面。 （2）对学生的情感、态度、价值观、知识水平、能力状况等基本情况做简要分析， 提出提高教学质量的具体措施。 （3）根据教材内容拟定使用教具、媒体和实验器材的计划。 （4）对教学改革提出自己的设想和计划。 4、以上各项计划分学期制定，每学期开学后5天内上交教务处接受检查 （一式二份、 一份上交、一份自存）。学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保 计划落实到位。学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反 思，并写出书面总结。 二、备课 备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课和个人备课 相结合。所有备课均为详案，并应坚持适度超前备课。坚决禁止不备课进课堂的现象出现。 （一）备课 1、备课要做到“五备”：（1）备知识：深入钻研教材及有关参考资料，弄清知识原理、 教学目的、难点及本章与前后章节的关系，列出基础知识和技能的要求。（2）备能力：明确 本章 （节）应培养学生什么能力。（3）备学生：了解学生的知识基础、智力水平、学习能力、 学习方法和学习心理，分析学生掌握知识可能出现的问题，因材施教，有的放矢。（4）备教 法：选择最佳教法，精心设计程序，结合教材特点和学生实际组织教学，以教师为主导、学 生主为体、练习为主线、精练多练。（5）备实验：准备好教具、仪器及挂图，课前要预演， 熟悉各步骤、方法和技巧，保证演示实验、学生实验 （分组实验）的成功率、开出率和操作 规范。（6）备练习：紧扣教学目标，选择难易，数量适当的堂上练习、课外练习和单元练习。 2、备课的程序为：个人钻研——集体讨论——修改教案。 首先是个人备课。（1）认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；（2）充分考 虑学生的认知水平和心理状态；（3）确定每节课的教学目标和教学内容；（4）确定相应的教 学方法，选取适当的教学媒体；（5）编写教案。 其次是集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨 干教师的作用，交流教学经验，统一认识，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度， 研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。集体备课每三周一次 （每学期少于四次）。 每次要求教师人人参加以年级和教研组为单位进行的集体备课。联系班 （组）的学校领导必 须参加集体备课。集体备课应注重统一教学进度，在教学进度提前1周开展集体备课。集体 备课的内容和要求有：（1）统一教学进度和教学基本要求；（2）探讨学生可能出现的问题及 解决的办法；（3）探讨培养学生思维的方法；（4）交流演示实验的关键操作，做好学生分组 1 实验前的准备；（5）结合听课活动，进行评课；（6）在规定的时间、地点进行，安排好中心 发言人，做好记录；（7）没有备课组的年级，在集体备课时，应将重点问题提交教研组讨论。 最后是修改教案。教师应把集体讨论的内容加以消化整理，在此基础上修改个人备课 方案，提前写出完整的分课时教案，要求重点、难点把握准