襄阳市第二十七中学三年发展规划2014-2017.docVIP

襄阳市第二十七中学 2014—2017年学校三年发展规划 为创建社会满意、家长放心、学生向往的充满希望和活力的规范化学校，促进学校持续健康发展，实现“市级示范学校”的发展目标，特制定学校三年发展规划。 一、指导思想: 以科学发展观和和谐社会理论为指导，围绕“师生和谐成长，学校特色发展”的办学理念，倡导“人本化管理，人性化关怀，人文化氛围”的人文精神，坚持素质教育的价值取向，通过校园文化建设，创建安全、文明、和谐校园；开展“五园”校园创建活动，大力实施素质教育；探索“自学—互动—检测”三环节课堂教学模式，推进教育教学改革，实践新课程理念；优化师资队伍，提高教师素质，提升办学水平，努力提高教育教学质量。 二、培养目标： 实施素质教育，共建和谐校园，促进学生健康成长，是学校的神圣使命。“师生和谐成长”，即通过师生的勤奋学习和努力工作，师生具有丰富的精神世界、成熟的思想、完善的人格和美好的人性，学生体验着校园生活的发展愉悦，教师感受着职业的快乐幸福，学校真正成为师生的精神家园。“学校特色发展”，即通过开展课堂教学改革、“五园”校园创建、班级文化建设三项扎实有效的教育教学活动，促进学生全面发展，促使学校具有长久生命力的发展动力。 1、学生发展目标：德智双全 身心两健 学有所长 2、教师发展目标：师德高尚 勤于科研 业务精湛 3、学校发展目标：办学有特色 教学有质量 学校有品位 三、办学特色　　培育“天道酬勤，上善若水”的学校精神（校训），弘扬“务实尚真，和谐进取”的校风，“博学善诱，敬业奉献”的教风，“自主勤勉，合作探究”的学风，与时俱进，不断创新，形成具有时代精神和学校个性的办学特色。　　1、管理特色：⑴建立科学民主的教育教学管理体制；⑵营造平等尊重的工作环境；⑶创设宽松进取的学校文化氛围。 2、育人特色：⑴深化班级文化建设；⑵ 开展“三修”、“三雅”教育活动，“三修”即修心（自我能力教育、人文素养教育、生命教育、艺术审美教育、心理健康教育），修身（文明行为养成教育、纪律教育、社会公德教育），修体（健康的生活理念和方式、体育特长的培养和展示）；“三雅”即举止文雅，兴趣高雅，为人儒雅。⑶运用“理解教育”、“赏识教育”理论，多元评价学生的成长进步，逐步形成学校德育教育特色。　　3、教学特色：⑴探索“自学—互动—检测”三环节课堂教学模式，增强课堂教学有效性。教师教学灵活激扬，形成风格，学生学习主动活泼，发展能力；⑵课堂低耗时高效率，课余轻负担多活动；⑶实施分层教学，分类培养，使不同层次的学生学习成绩都有提高。　　4、课程特色：重视校本课程的开发，将优化过程管理的思想引入课程建设，按照“创新学科探究性活动作为教学课程，分类整理网络资源作为德育课程”的思路进行校本课程课题研究，逐步形成具有学校特色的课程体系。 四、具体措施： 1、倡导美好的校园文化。校园文化是师生共同遵守的行为规范和价值准则，积极美好的校园文化是学校持续健康发展的动力与源泉。 ⑴、发挥师生智慧，共同研究学校文化内涵，形成深厚独特的学校文化。努力形成管理文化：以人为本，凝聚激励，严谨高效；行为文化：举止文雅，兴趣高雅，为人儒雅；教学文化：学习探究，善于反思，风格独特；人际文化：承认差异，允许多元，兼容并包；生活文化：热爱生活，热爱教育，学会感恩。美好的文化，共同的追求，全体师生将积极创造友爱宽容、激励进取的校园主流文化。 ⑵、创建和谐校园。和谐校园是校园文化的重要组成部分，是一种内和外顺、协调发展的团队精神，和谐校园既是一种追求，也是一种方法和一种过程。学校将努力创造一个互相关心、互相信任、和谐友好的人际环境，科学文明、健康向上的学习生活环境，主题突出、特色鲜明的文化环境；整洁有序、安全舒适的校园环境，做到学校安全稳定，师生心理融洽，管理与教学有序，师生志向明确而高远。 ⑶、创学习型组织，建书香校园。学习的落后是一切落后的根源，学习的进步是一切进步的先导。认真落实《襄樊市27中创建“书香”校园实施方案》，开展师生读书工程，推荐学习书目，选定学习内容，交流学习体会，通过学习使教师心胸开阔，思维理性，心态阳光，境界高远；通过学习使教师树立两种观念，即“人人都能自学，课堂的教学过程就是学生自主学习的过程”的教学观；“每一位学生都是一个珍贵的生命，每一位学生都是一幅生动的画卷”的育人观，不求人人发展一样，但求人人都能发展，为不同学生提供合适的成长途径。 ⑷、突出建设好班级文化。班级作为学生彰显个性、健康成长的重要场所，将会在学生生命发展的历程中留下长久的、鲜明的印迹。认真落实《襄樊市27中班级文化建设实施方案》，从物质文化、行为文化、制度文化、精神文化四方面，加深师生对班级文化的理解和感悟。通过创设班训、设计班徽、创建学习专栏