多元评量研习.PPT

內容 多元評量之設計與實施 實作評量的原則 十二年國民基本教育五堂課--多元評量 1.編製步驟 (1)確定評量的目的 (2)以工作分析法擬出實作的項目 (3)訂定實作表現評定的標準 (4)提供實作表現的情境 (5)評定實作表現的成績 2.實例 內容 多元評量之設計與實施 口語評量的原則 十二年國民基本教育五堂課--多元評量 1.口語評量應注意的 原則 (1)口語表達須與教學目標相關 (2)避免廣泛模糊的題目 (3)使用直接、簡單的問題 (4)給予學生充足時間回答 (5)候答態度應和藹 (6)審慎衡量運用時機 (7)事前建立公正客觀的評量標準 2.實例 內容 多元評量之設計與實施 歷程檔案紀錄的原則 十二年國民基本教育五堂課--多元評量 1.紀錄時注意原則 (1)事先決定觀察的行為，並對異常行為提高警覺 (2)詳細紀錄各種有意義的行為資料 (3)觀察紀錄時盡量避免個人的偏見 (4)事件發生後應立即紀錄 (5)紀錄宜簡單明確 (6)事件描述和解釋必須分開紀錄 (7)正面、負面的偶發行為均應紀錄 (8)進行正式紀錄之前，要有充分練習 2.實例 內容 多元評量之設計與實施 分組討論 請列舉貴科可以列為多元命題與評量的方法(至少兩種)，why? 十二年國民基本教育五堂課--多元評量 Bloom雙向細目分析表 認知歷程向度 單元內容 知識 理解 應用 分析 綜合 評鑑 單元一 單元二 單元三 單元四 2005.12.05 *   謝 謝 大 家！ * * * * * * * * * * * * * * * * 十二年國民基本教育五堂課--多元評量 多 元 評 量 * 傳 統 評 量—紙筆測驗 優點 評分客觀 省時省力 熟練基本知識,增強記憶 缺點 偏重知識,重分數 忽略情意,技能,高層次思考,個性,創造力 迷思： 成績＝能力 社會上有成就的人≠成績好的人 問題在哪裡？ 2005.2.05 * 傳 統 評 量—紙筆測驗 多元智能 語文/語言 音樂/節奏 視覺/空間 人際關係 邏輯/數學 肢體/動作 自然觀察 個人內省 多元智能 美國哈佛大學心理學家~Howard Gardner ?羅曼菲-台大外文系 ?林懷民-政大新聞系 看以下例子 * 動物學校 美國暢銷作家柯維（Covey）博士在《與成功有約》一書中，引用教育家里夫斯（Reeves）博士所講動物學校的故事，強調要能尊重個別的差異。故事中描述動物們成立學校，然課程包括跑步、攀爬、游泳及飛翔，並要所有入學的動物都要學習。 鴨子、兔子、松鼠、老鷹、土撥鼠 多元智慧和適性發展 影 片 欣 賞 —心中的小星星 2005.12.05 * * 多元評量之設計與實施 * 多元評量之設計與實施 一、教學評量宜審慎 一、教學評量宜審慎 教學評量命題的基本原則 看到的,不一定是真的! 內容 多元評量之設計與實施 比較看看兩條藍色的線哪一條比較長？ 資料來源：擷取自網路 十二年國民基本教育五堂課--多元評量 內容 多元評量之設計與實施 資料來源：擷取自MBC綜藝節目《無限挑戰》的截圖 圖中的人在車上做什麼 ？ 十二年國民基本教育五堂課--多元評量 內容 多元評量之設計與實施 對很多人而言，從未懷疑過外在世界藉由光線傳導而進入我們眼中所見的影像。事實上，視覺錯覺、不穩定圖像等現象，便說明了人類視覺系統不只被動傳遞由外界進入的訊息，更在傳遞訊息的同時主動的解釋各項訊息。 所以在教學的崗位上，您是否也用了主觀判斷來評價了學生的學習成就呢？ 十二年國民基本教育五堂課--多元評量 知識 or…… ？ 台灣：成吉思汗的繼承人窩闊台公元 哪一年死亡?最遠打到哪裡？ 美國：成吉思汗的繼承人窩闊台當初 如果沒死，歐洲會發生甚麼變化? 試從經濟、政治、社會方面分析。 知識 or…… ？ 台灣：中日甲午戰爭是哪一年爆發的?簽訂的是甚麼 條約?割讓多少土地?賠償多少銀兩? 日本：日中約一百年就有一次大戰， 19世紀是日清 戰爭，20世紀是日中戰爭，21世紀如果日本 跟中國開戰，你認為可能是甚麼時候?遠因和 近因是甚麼?如果日本贏是贏在甚麼條件上？ 如果日本輸是輸在甚麼條件上？ 趣味漫畫(4) 需多元操作-方式、個物… Back 內容 多元評量之設計與實施 評量之重要意義 評量是承接轉合的關鍵部份，而不是教學歷程的終點站，教學評量的主要目的，在於分析教學得失及診斷學習困難