天成教育集团小学部学第一学期教学工作计划.docVIP

成教育集团（小学部）2010学年第一学期教学工作计划 一、指导思想 以合并、转制为契机，以全面夯实教学常规为中心，以优化教师师资结构、细化常态教学管理、深化课堂教学研究为切入点，以加强教学常规引导、提升校本研训质量、规范社团活动开展为抓手，进一步促进教师专业发展和学生个性成长，进而进一步提升学科质量，促进集团办学水平的提升。 二、工作重点 1．细化常态管理，夯实常规规范，努力实现管理增效。 2．有效校本研训，助推专业发展，努力实现优师增效。 3．规范开展社团，促进个性成长，努力实现活动增效。 三、主要举措 （一）细化常态管理，夯实常规规范，努力实现管理增效 1．功在课前——备课管理 （1）精心制定教学计划。从所任班级的班情和学情出发，对班级学生整体的学科基础、学习习惯、认知水平及特殊学生等方面进行认真分析，结合学科知识体系和江干区进修学校下发的教学建议，制定好本学期的教学计划及教学进度表。 （2）完整有效教学设计。坚持进行超周备课；所备教案内容完整：目标完整，教学环节清晰，明确课前准备，有教学重难点突破策略，有板书设计，有备课时间等；坚持进行进入课堂前的二次备课，有二次备课痕迹。 （3）常态随机规范教案。进一步明确教研组长职责，将引领和指导本学科组教师教学设计规范纳入教研组常态工作；教学处采用不定期的随机抽查的监控方法，促使教师教学设计规范。 2．实在课堂——上课管理 （1）教有所案。坚持“每课必有教案”（有二次备课痕迹），杜绝“无教案上课”等违规现象。 （2）教有所时。坚持按学期初制定的教学计划及教学进度表，有计划的展开教学；关注堂课各教学环节有效教学时间的把握。 （3）教有所效。坚持确保每一堂课，都能使学生有所获、所得，并能通过检测有所呈现。 （4）教有所思。坚持按规范进行课后反思，反思须围绕一定的主题和切入点。 （5）教有所控。继续加大常态下的上课常规检查和调研力度和密度，进一步完善推门听课；本学期将尝试对部分学科和部分教师进行常态跟踪监控。 3．重在巩固——作业 （1）指导规范。关注指导学生养成良好的作业习惯，尤其是作业的及时完成和作业书写。 （2）作业批改。坚持做到课堂作业“当日清”；作业批改做到“有作必批、有批必评、有错必纠。”针对学生作业及教师批改情况，教学处将沿用不定期随机抽查的方法进行监控。 4．提在课后——辅导 （1）“补差”在当天。重视后30%学生的辅导，摸清学困生致差原因，因人而异、对症下药。利用课内外时间，及时辅导，知识当堂消化，作业当天完成，做到“补差在当天”。 （2）“培优”在社团。重视呵护前15%学生的引领、组织、示范和带动其他学生的主导作用，善于激发和培养优势兴趣，在社团中积极发展优势，进而形成学科特长，使之形成良性循环。 5．知在分析——测查 （1）定期检测。各教研组依据教学进度，合理安排好单元过关测查、期中测查、期末测查，注重及时质量分析（数字通过分析才是数据，数据通过对比才有价值），尤其根据数据分析，知晓学生各知识点的掌握情况，并有针对性的进行“查漏补缺”，力求向质量分析要质量。 （2）随机抽测。教研组和教学处加强常态下课堂教学质量的当时测查，对部分学科或部分教师的进行课堂质量抽测，将各项教学信息进行汇总、统计、科学评价，合理分析教学质量，以及时准确地掌握影响教学质量的各项因素（教师、学生、教学条件、教学管理等），并不断加以改善。改进学科教学质量检测办法，逐步进行全程监控、全员监控、有效监控。 （二）有效校本研训，助推专业发展，努力实现优师增效 以杭州市教师教育规划课题《教师主动参与学校校本研训模式的探究》的研究为统领，广开渠道积极开展有效校本研训，助推教师专业成长，努力实现优师增效。 1．请进来传——聆听窗外声音 （1）创造条件，为优秀教师成长搭台铺路。组织教师到区内、市内等知名学校参观学习或利用天长、濮家、采荷及支教学校的师资资源，到学校讲学，针对性开展教学业务讲座与学术报告，做好教师专业化更深层次培训，把教学理论培训和课堂实践培训结合起来，促进教师专业成长。【详见《专家讲座方案》】 （2）青蓝共建，为年轻教师成长把脉导航。进一步完善骨干教师的培养、引领和考评制度，在发挥骨干教师引领作用，进行新一轮师徒结对工作的同时，积极为教师创造学习机会、参赛机会，有针对性地请进来，走出去，为打造骨干教师群体广开绿灯。【详见《青蓝工程方案》】 2．静下来读——浓郁校园书香 早一天阅读就多一份精彩，迟一天阅读就多一份平庸，阅读使人摆脱平庸。为构建教师终身学习体系，创建学习型学校，全面提升教师的整体素质，努力为提高教育教学质量服务，试行“读书漂流”活动，并设置“读书漂流港”。教师的漂流感言、读书心得等发表到校园网上。开展读书汇报活动。交流读书心得、教育教学收获与经验。【详见“读书漂流”活动方案】 3．