看黄果树瀑布教学设计刘艳秋.docVIP

《看黄果树瀑布》教学设计 虞城县张集镇华楼小学 刘艳秋 教材分析 《看黄果树瀑布》是我国著名儿童文学家常瑞写的一篇游记。作者站在儿童的视角，怀着孩子般的童真与好奇心，以两个小孩的游览为线索，真实地记叙了参观中外闻名的风景区贵州黄果树瀑布时的所见所闻。课文共有9段，主要从瀑布的位置、声音、形态、京京的感受等方面凸显了黄果树瀑布的壮美和它对于贵州、中国的重要价值。 让学生随文自主识字正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 教学课时：二课时。 教学过程： 一、导入新课。 1、导语：孩子们，今天老师带大家一起去旅游，请欣赏黄果树瀑布的壮丽景色。?我们一起来读读课文，看能不能把课文里面的字音读准，句子读通顺。 三、精读课文，欣赏瀑布美景。 （一）读课文，请找出京京和阳阳在哪儿观看瀑布，用自己喜欢的符号勾画出相应的词句。（远处——观瀑台——水帘洞——从山洞出来。） （二）再读课文，找出他们看到的瀑布的特点，用“——”勾画出来。 （三）汇报交流，指导朗读。 1、远处：突然，“轰——轰——”远处传来一阵像打雷一样的声音。 啊，瀑布！原来是山崖顶上飞落下来的大河。 瀑布落到深深的潭中，水珠溅得比山崖还要高，银光闪闪，晶莹耀眼，像给大山罩了一层洁白的面纱。（播放课件，让学生形象直观地感受瀑布壮美的景象，理解其中的词语。）美美地朗读课文二、三、四自然段。（教师范读、引读、个别读、对比读，在反复的朗读中感悟瀑布的壮美。） 2、观瀑台：立刻，水珠像蒙蒙细雨，迎面扑来，打湿了她的脸、头发和衣衫，洗去了她一路旅行的疲劳。播放课件，观察图片，激发想象，指导学生朗读课文五自然段。 3、水帘洞：大瀑布就像给山洞挂上一幅很大的窗帘。出示图片，指导学生朗读六、七自然段。 4、从山洞出来：彩虹好似系在窗帘上的彩绸。学生语言描述彩虹，美美地朗读课文八自然段。 5、有感情朗读全篇课文。 四、巩固生字，指导书写 1、学生读一读要求会写的生字。 2、教师重点指导“迎”、“挺”、“旅”3个字的书写。 3、学生描红，书写，相互评议。 五、积累运用。 你最喜欢哪些句子？（相机引出描写瀑布声音和样子的句子。）选择你喜欢的句子抄写在积累本上，并背一背。 六、拓展延伸。 欣赏黄果树瀑布，激发学生情感。 《看黄果树瀑布》《看黄果树瀑布》是营造了一个生动活泼的学习氛围，使学生有了最佳的求知态度，能积极主动把兴趣、注意力投入到学习中尽管老师讲得口干舌燥，学生还是。在教学中，利用多媒体将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易，以最大限度地调动学生的感官去感知知识，从而增强语文教学的直观性、形象性和生动性，为释疑解难创设巧妙的突破口。三、运用多媒体指导学生朗读，引发学生的情感投入。 低年级的学生主要是模仿学习，在课文朗读中除了学生自己朗读外，还应给学生提供一个读的“榜样”，激发学生的朗读兴趣提高学生的朗读能力。让学生在听音中能够注意停顿、轻重、速度、节奏和语调等技巧，提高朗读水平学生进入了课文描述的情境，被的神奇和美丽所感染，朗读兴趣随之而生