和学生一起聊故事七色花实 录.docVIP

和学生一起聊故事 ——《七色花》教学实录 执教： 李竹平 师：假如你拥有一根魔法棒，假如你拥有一枝马良的神笔，你会做些什么事情呢？ 生：我会做好事。 师：是个好孩子。你会做什么好事？ 生：假如我拥有一枝马良的神笔，我会画许多钱给穷人。 师：你真善良。不过，千万不要把穷人变成了懒人。 (生笑) 生：我会为人民服务。 师：人民都会感谢你。可是，为人民服务有许许多多的事情可以做，你不告诉你的魔法棒或神笔具体做什么，会把它们急死的，说不定它们一急就失灵了呢。 （生笑，但不知道怎么说了。） 师：有一个叫做珍妮的小姑娘曾经拥有过一朵神奇的七色花，想知道她用这朵七色花做了哪些事情吗？ 生：想。 师：看到题目，你有什么问题要问吗？ 生：这是一朵什么样的七色花？ 生：珍妮是怎样得到七色花的？ 生：珍妮用七色花做了哪些事情？ 师：这些问题都可以在故事中找到答案。请大家轻轻地打开课本，让我们一起走进这个美好的童话故事吧。 （教师和学生一起静静地阅读课文。） 师：第一个问题，这是一朵什么样的七色花？ 生：这是一朵神奇的七色花。 师：到底怎样神奇呢？ 生：它有七朵花瓣，每片花瓣的颜色都不一样。 生：只要撕下它的一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就做什么。 师：第二个问题，小姑娘珍妮是怎样得到这朵神奇的七色花的？ 生：可以用课文中的话回答吗？ 师：可以。 生：（读课文一、二、三自然段） 师：谁能用自己的话回答？ 生：小姑娘去买面包圈，回来的路上，她东张西望，一只小狗把面包圈偷吃了。她追赶小狗，迷路了。这时，来了个老婆婆，把她领到一座花园里，送给她这朵神奇的七色花。 师：看来，能得到这朵神奇的七色花，还得谢谢那只好吃而机灵的小狗。 （生笑） 生：说不定那只小狗就是老婆婆养的。 师：你真会联想。对，这就是童话，总是这么出人意料，这么吸引人。现在，神奇的七色花就在珍妮的手上，她用这朵七色花做了哪些事情？这是第三个问题。先来回答，做了几件事？ 生：七件。 生：有七朵不同颜色的花瓣，每片花瓣帮她实现了一个愿望。 师：第一件事是什么？ 生：她撕下一片黄花瓣，唱道：“小花瓣儿飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到南来飞到北，绕一个圈儿转回来，让我带着面包圈回家去。”一眨眼工夫，珍妮回到家了，手里拿着一串面包圈。 师：说得很具体。谁能说得简洁些？ 生：她撕下一片黄花瓣，唱了歌谣，一眨眼工夫，她就回到家了，手里拿着一串面包圈。 师：是简洁些了。还有更简洁的吗？ 生：她回到了家，手里拿着面包圈。 师：再简洁些！有大奖。 生：带着面包圈回家。 师：大奖归你。把这七个字写到黑板上。 （生板书：带着面包圈回家） 师：接着说，第二件事—— 生：让妈妈的花瓶完完整整。 师：写上。 师：第三件事—— 生：到北极去。 师：写上。 师：第四件事—— 生：从北极回来。 师：也写上。 师：第五件事—— 生：让世界上的玩具都归她。 师：写上。 师：第六件—— 生：让玩具都回去。 师：写上。 师：最后一件—— 生：让维佳健康起来。 师：写上。 师：七件事都写在了黑板上，这一件那一件的，到底先做哪件后做哪件呢？回顾一下，请一位小朋友上来按珍妮做的顺序编上序号。 （生板书序号） 师：真不错。看来，请你把这个有趣的童话讲给别人听都没问题了。 师：珍妮用这多神奇的七色花一个接一个地实现了七个愿望。同学们都有自己的眼光，能评价评价珍妮做的这七件事吗？ 生：我想评价一下她做的最后一件事。我觉得她用七色花帮助了别人，做了一件有意义的事情。 师：帮助了谁？怎样帮助的？ 生：帮助了维佳。维佳的腿跛了，她让维佳的腿好起来了，可以自由自在地玩耍了。 师：这的确是做了一件有意义的事情。珍妮真善良。 生：我想评价她做的第二件事。她把妈妈最心爱的花瓶打碎了，连忙让花瓶完完整整。我觉得她当时很紧张，也很爱妈妈。 师：肯定很紧张。从哪些地方可以看出她爱妈妈？ 生：她想把神奇的七色花插在一个最好的花瓶里。她觉得妈妈最心爱的花瓶就是最好的花瓶。 生：还有，珍妮连忙撕下一片红花瓣。连忙就是马上，说明她担心妈妈看见花瓶碎了会伤心。 师：阅读故事就贵在用心、细心。 生：我来评价她做的第一件事。从第一件事也可以看出她懂事。我觉得她是为全家人买面包圈，所以她要带着面包圈回家。 师：你进行了合理的推想，也会读书。 生：我说说去北极的事。我认为她根本就不应该去北极。 师：她为什么要去北极呢？ 生：因为男孩子不让她参加“到北极去”的游戏。 师：如果是他们不让你参加游戏，而你手上正好有一朵神奇的七色花，你会怎么做呢？ 生：我也会让七色花帮我真的到北极去。 师：看来，珍妮的做法我们都能理解，毕竟是天真的小姑娘嘛。只是我们读到她在北极的遭遇，才觉得她的决定欠—— 生：考虑。 生：如果认真考虑了，就可以省下两片花瓣。 师：是啊，不过我们也是知道了她