哈尔滨市南岗区教育局科技系列活动方案.docVIP

哈尔滨市南岗区教育局科技系列活动方案 为全面实施“科教兴国”战略，培养科技创新人才，营造 “爱科学、学科学、讲科学、用科学”的科技氛围，南岗区教育局将开展科技系列活动，具体方案如下： 一、在学科中渗透科学知识，扩大学生综合实践的有效途径 在体现自身学科特点的基础上渗透科技教育，激发学生的求知欲望。现代科学技术的发展离不开自然科学知识和社会科学知识这些最基本的内容，把这些基础学科作为科技教育的主要学科，就能保证科技教育的有效发展。现有的教材内容，含有大量进行科技教育的素材或因素。基础教育提高学生的科技素质不仅仅是培养某一方面，某一专业的人才，它的目的主要是为学生在人格上、文化上，思想上、品德上和其它方面的发展奠定基础。科技教育与其它学科的关系是相辅相成的，必须加以均衡地发展。培养学生的科技实践能力和动手能力我们鼓励同学们积极参与科技活动，在学习科技制作过程中，将书本上的知识应用于制作，跳出书本的理论，把知识活学活用；鼓励同学们勤动脑、勤动手，摆脱死读书的框框，去学习一些基本的技能，既使学生将所学知识应用于实际，加深了知识印象，又在动手中培养了能力及兴趣，增强了学习的动力。在科技实践活动中，同学们不仅在能力上得到了培养，拓宽了知识面，而且还丰富了同学的课余生活，增进了彼此的了解。广泛开展科技兴趣活动充分利用社会资源学校不仅要充分挖掘校内所有的科技资源，而且要能够在合理的范围内充分利用社会的资源, 并将学生的科技活动从课堂向社会做出自然的延伸，让学生走出课堂，走进家庭，走进社区，走进工厂，走进田野，使学生在网络化的科技教育氛围里受到良好的科技教育。因此，该模式以学校科普教育为主，充分发挥学校教育的桥梁作用，沟通学校与社会、学校与家庭、学校与社区等其他教育资源的联系，真正挖掘出社会资源方面所承载的对青少年科技教育的优势和潜力，以“网络化”模式促成科技教育的合力的增长，从而有力地推动中小学科技教育的发展。学生的科技活动，大量的是个人的活动形式进行的。充分利用校内外的师资、活动场地及其它条件，发展学生的爱好和才能，这是学校开展科技教育的重要途径，组织科技社团、兴趣小组、科技俱乐部，有意识地组织和发动他们参加力所能及的科技活动。这不但会对学生的科学启蒙取得良好效果，而且由于参与活动而增长知识，增长学问，发展能力与聪明才智，为培养大批科技活动的积极分子创造了条件。这就有利于建立智力开发的良好环境，因而有利于人才的成长。???? 开展科技“金”点子竞赛活动——中小学阶段是一个人发挥想象力、进行创造发明的活跃时期。一个科学的发现、发明，不在于年龄的大小、学问的高低，只要我们善于用科学的思维方法去观察、发现、总结，就一定有所作为。学校设立“金”点子信箱，让同学们随时都可以把自己想到的问题，自己的解决思路和方法，反馈给学校科技组。科技组对这些点子进行归纳、整理、分析、点评，每周有周结、每月有月结、每期有总结。送报区教育局评选出“十大金点子”。 开展首届“科学发现杯”科学知识竞赛活动——为了更好地培养学生“学科学、爱科学、用科学”的能力，充分展示各学校学生科技创新能力，我区将举行知识竞赛活动。活动分为初赛和预赛，评选出中学组和小学组优胜者。具体体步骤如下： 比赛分初赛（开卷考试）和决赛两场进行。初赛题型为知识题、智力题、实践题、综合实践题（观察日记、调查报告）、动手题、研究性学习题（科学小论文）等；决赛题型为科学素养题、综合实践题、研究性学习题和科普作文题等。 科技教育在教学中发挥综合的作用，具有促进多种技能的形成，无论是组织学生进行实践操作、模型制作、发明创造，还是让他们开展科技班队会、参观考察、撰写小论文等科技活动，都为学生提供了广阔的动手、动脑天地。既能培养他们使用各种工具的动作技能，又能培养他们使用各种工具的动作技能，又能培养他们阅读、构思分析、等各种不同的智力技能科技教育提高学生科学素养传授科学文化知识、训练人的思维方式，掌握科学技术的教育，它使学生得到科学知识、科学概念、科学方法、科学精神、科学道德等方面的教育，形成科学的世界观和方法论，最终能用科学的态度去认识世界，解决问题，推动科学技术和民族文明的进步。科技教育对青少年进行各种技能综合实践的有效途径。 1