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阅读，带我们飞翔 （书香教师材料） ----------城关镇东城小学罗志妞 二零零一年八月，带着憧憬和小小的不安，我开始了自己的教育教学之路。最初的陌生消散之后，我就剩下了激情和理想。可激情消退之后，我陷入了诸多苦闷，光是一个课堂教学，就让我焦头烂额。是新教育挽救了我的勇气，是新教育过一种幸福完整的生活的追求给了我新的希望，是新教育真正素质教育的旗帜指引了我的方向，是新教育明确的四个改变、六大行动照亮了我的前程！所以，我要坚定的走新教育实验之路！最早知道窦桂梅的名字，是和主题教学紧紧联系在一起的。课。每读一书，每一次课，心中对她的敬佩就增添几分，敬佩她教学艺术的高超与娴熟，敬佩她对语文教学的执著与激情，敬佩她对儿童文学的追寻与探索。 为了提炼适合儿童的阅读主题，她在上课之前，总要反反复复细读文本，最终从动人的故事、难忘的历史、厚重的情怀中读出了“向善”（《三打白骨精》）、“高贵”（《丑小鸭》）、“幸福”（《卖火柴的小女孩》）、“我爱爸爸、爸爸爱我”（《我爸爸》）等美好的主题。她在上课之前，总要潜心开展深度备课，一方面拓展阅读课文的原著、作者的其他作品、与课文同题材的作品以及对课文的相关评论等，一方面精心预设课堂教学流程，对各个教学环节反复颠覆、重组、微调，数易其稿，最终使教学内容的安排多而有序，难而有度，从而实现儿童学习过程的深入浅出。 这学期校长带领我们去洛阳参观，听了晨诵课、绘本课、还观看了新教育成果展示，很受启发近段时间我在阅读朱永新老师的《新教育》，之所以没说研读?是因为我还不够格，也许我现在的水平只能是阅读。朱永新教授认为，教育与理想是一对孪生兄弟。教育是培养人的事业。人是物质与精神的统一体，人不同于其他动物的重要特点是人的精神性。教育的理想境界是：成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的舞台，成为学校提升教育品质的理想平台，成为学生、教师、学校共同反战的理想空间。人的理想层次越高，成就也就越大。我认为，我们每位老师都应该为自己设置一个一生为之奋斗的目标，才能不断增强责任意识和使命感，才能不断进行自我挑战，与理想坚守，以智慧的行动、坚韧的行动，追求教育理想。就像新教育说的那样，只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。 教育永远没有最好，教育只有在永无止境的探索中建构自我，在永不停步的发展中壮大自我，教育永远是一个美丽的梦，是我们每个教育人拥有的梦，我将与新教育这艘航船同行，共同追寻教育之梦，让教师与学生真正能够过上一种幸福完整的教育生活。 感谢新教育使我明白了阅读的重要，……这绘本书我开了头，许多孩子就会迫不及待地往下读，我在读的时候，他们就很享受地听了。这些绘本都特别吸引孩子们，特别是故事当中蕴含的哲理更是让我们获益匪浅。 《猜猜我有多爱你》这本书曾经陪伴着我和女儿度过了无数个美好的夜晚。每天晚上，在女儿临睡前，我都会和她一起表演这个故事。她是小栗色兔子，我是大栗色兔子。当她伸出粉嫩粉嫩的小手臂，告诉我“我爱你有这么多”的时候，我的一颗心总是那么柔软，那么温暖。我把这个故事跟班里的孩子们分享，孩子们很喜欢。　　作者安妮塔·婕朗，她用淡淡的水彩为我们描绘着橄榄绿的草地，土黄色的大树、栅栏和兔子，还有那暗蓝色的夜空上挂着一弯洁白的月牙。夜晚是如此宁静，而临睡前小栗色兔子和大栗色兔子可爱又温馨的对话，则让我和孩子们的心中溢满了温情。? 《猜猜我有多爱你》封底的那段话说得真好“当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来。可是，就像小兔子和大兔子发现的那样：爱，实在不是一件容易衡量的东西。”我把这个故事分享给孩子们，他们喜欢的不得了。 通过阅读，深深的爱上了绘本，我给孩子《爱心树》这本书，入眼帘的是封面上的的一句话看了这本书后，孩子会更爱妈妈。我认为这句话说得对极了，百分之百的正确！确实如此，看了这本书后，孩子会更爱妈妈。因为这本书中的大树就是妈妈的化身，而我们就是那个孩子。可当我们常常向妈妈伸出小手，向妈妈索取东西时，我们是否想过：妈妈能把这样东西给我们的时候是需要付出什么的吗？汗水还是什么别的吗？当然大多数的时候，我们都没有想过，我们只知道去享受得到这件物品时的快乐，从来没有想过妈妈。然而妈妈呢？她对我们的要求总是有求必应，不求回报，只要看到孩子快乐，她就感到满足了。 　 在校我给孩子读书，在家，我鼓励家长们为孩子读书。许多家长以为孩子识字了，就该自己读书了，其实咱们都知道，低年级的孩子，虽然有了一定的识字量，但他自我阅读的连贯性还是欠缺的，有的只是能认下来，但不能理解好，而听别人读效果就不同了。所以，我就忽悠家长们给孩子读书。  这学期我坚持在我们班微信群里给家长写信，说明亲子共读的重要性，表扬哪个孩子的家长做得好，是怎么做的。一学期下来，我写给家长们发的微信也要有好几千字吧。