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顺昌县队伍素质提高工程实施方案 发展教育，办好学校，关键在于建设一支高素质专业化的教师队伍与校长队伍。为了加强教师队伍与校长队伍建设，全面提升教师和校长素质，根据《南平市人民政府关于进一步加强农村教育工作的实施意见》和《福建省农村中小学教师与校长队伍建设规划》，结合我县教师与校长队伍实际，特制定队伍素质提高工程实施方案。 一、队伍现状 近年来，在县委、县政府的领导下，经过有关部门和各级各类学校的共同努力，我县教师队伍和校长队伍的综合素质逐步提高。广大教师恪尽职守，教书育人，辛勤耕耘，为人师表，无私奉献，赢得了党和人民的信赖与全社会的尊重。教师队伍中不断涌现出一批又一批可歌可泣的高中教师中具有研究生学历者达到%；职业中专本科学历达75%以上，中等职业学校专任教师35%左右获得“双证”；初中专任教师本科学历达到75%以上；小学专任教师大专学历达到70%以上；幼儿教师大专学历达70%以上。骨干教师队伍建设取得突破性进展，适应基础教育改革与发展的需要，加强中青年骨干教师培训。实施骨干教师培养“313”工程，即到2012年，培养30名县级名教师，100名县级学科带头人，300名县级教学能手。培养选拔40名市学科带头人，20名省级学科带头人。教师普遍掌握现代教育技术，教师专业化程度和综合素质普遍提高。教师录用、竞争、评价和管理体系更加完善，充分激活教师队伍的生机和活力。 2、学校管理干部队伍建设进一步加强，校长队伍整体素质明显提高。形成一整套学校干部培养选拔和管理机制，推行公开选拔竞争上岗制度和校长聘任制。中小学校长培训和持证上岗制度得到巩固和完善，校长持证上岗率达100%。具有专科学历的小学校长的比例达到80％左右，具有本科学历的中学校长的比例达到80％以上。在职校长提高培训和骨干校长高级研修工作进一步加强，广大校长的教育观念率先得到转变，学校管理能力不断提高，涌现出一批科研型管理专家。培养5名在全省、10名在全市有影响的名校长，造就一支具有现代管理意识和管理水平、德才兼备的学校管理干部队伍。中小学中层管理干部素质全面提高，适应新时期教育教学管理的需要。 四、具体措施： （一）加强师德建设 一是加强宣传学习。继续抓好教师学习名篇专著活动，要求广大教师树立正确的荣辱观；二是继续开展培育、树立、宣传、推广教师身边的先进典型活动，要做好表彰和奖励优秀教师工作，实事求是地挖掘师德模范的真人、真事、真心、真情，使先进人物贴近教师、感染教师、引导教师；三是解决突出问题，塑造人民教师良好形象。引导广大教师进一步增强爱护学生的情感与教书育人的责任感，切实规范职业行为，把主要精力投入到人才培养和教育教学工作中，关心每一个学生的健康成长，争当人民满意的教师。开展专项治理教师有偿补课等活动，及时查处各种违反师德规范的人和事。四是加强师德师风制度建设，制定本县教师行为准则细则，进一步明确教师道德规范要求；建立和完善中小学教师职业道德考核、奖惩机制，逐步建立促进教师职业道德与教育水平不断提高的考核评价机制；完善师德建设监督机制，公开师德举报电话、设立师德举报箱，建立学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德建设监督网络，加大对师德监管力度。 （二）加强业务档案建设和年度考核工作，发挥职称杆杠作用 进一步规范教师业务档案，学校要将教师的德、能、勤、绩等方面材料以学年为单位收集归类入档。将现行的教师年度考核内容与教师业务档案结合。将教师年度考核情况作为评先评优、评聘职称及学校结构工资发放的本基本依据。将师德修养和教育教学工作实绩作为评审教师专业职务和选聘教师的主要依据。推行岗位聘任，打破教师职务终身制，严格聘任程序，加强聘后管理和履职考核。 （三）加强教师培训工作 重点加强教育理念、专业素质、业务水平方面的培训。一是加强以校为本或联片教研制度，采取集中培训、巡回培训和校本培训相结合的形式，积极开展以‘新课程、新知识、新技术、新方法“为主要内容的新一轮教师全员培训，要求各校每学年至少组织12次以上校本培训，并健全校本培训档案；二是利用教师远程培训网络平台进行全员培训，创新教师继续教育体制，变革教师培训模式和手段，以信息化带动教师培训的现代化，充分发挥“人网”、“天网”和“地网”在教师培训中的作用，实现教师大规模全员培训的目标；三是请高层次专家来我县开讲座，一学年1至2次；四是加强骨干教师的省、市、县三级培训，发挥骨干教师的带头和辐射作用；五是加强跟班交流培训学习，除不断加强县内的农村教师进城跟班交流培训工作外，每年约安排20位教师到县外跟班培训1-3个月；六是继续鼓励和支持中小学教师通过网络教育、函授教育、自学考试和脱产进修等多程形式，提高学历层次，凡50周岁以下未达到高层次学历的专任教师均应参加学历培训；七是加强县教师进修学校建设，使之成为中小学教师继续教育培训基地，