小学中学英语学习规律图 附学英语成功者案例.docVIP

小学中学英语学习规律图 小学英语课文好背，语法挡路。（有的小孩连单词都记不住，另当别论）。小学生模仿能力很强，背诵是强项。但是写单词这块会遇到困难。毕竟是刚接触英语。学习音标有助于小孩记住单词。这个方面不能着急，需要慢慢培养。培养到小孩记单词，拼读单词不再是个问题了，就是小学英语学习习惯养成的巨大成功！另外，语法方面，小学英语五六年级的语法项目，象现在进行时，一般过去式，比较级，对小学生都具有相当的难度。这几个语法项目都会在初二时重复出现。小学生在语法方面开始有语法的困扰。不过，只要小孩能背过小课文，能默写，就有了一个将来学英语的好基础。小学再优秀，也不能在小学阶段消灭掉他将在初中英语学习时的的必经坎坷。初中英语（新目标英语）初一：东营的初中是四年制，初一英语基本就是小学英语的重复。，但是，初一英语考90分都不代表什么，因为初一英语内容甚至不如某些小学高年级的教材有难度。初二，初三：初中英语学习的分水岭在初2教材的8年级上册和下册。上册内容难度还不算大，下册难度则大幅增加，词汇，语法，课文的数量和难度都达到极致。这个阶段一旦跨不过去，英语就会从此停滞不前，陷入无法脱身的泥潭。因此特别提醒：初二开始是学生学习英语最最最最最最最关键的时期，务必抓好。并且这个阶段，新课程也加入了：象物理化学等；而且学生的生理，心理。都在这个阶段发生重大变化。是学生从“小孩”成长为“小大人”的过程。这多种因素都会给孩子的学习带来影响。这个阶段也是孩子学习习惯，学习品质养成的关键期。错过了这一阶段，家长能做的只有叹息，无奈了！所以很多家长会有这麽个感觉，初二以前小孩参加过那麽多辅导班，什么这个那个，怎末一到初二下子成绩一下子就停滞不前呢。初二以前学的再好都是浮云。小学以及初一英语考90分的学生到初二，三（八年级上，下册）成绩大幅下滑的占比例不小。家长孩子对英语学习变化的规律有了这个了解后，不至于因为孩子低阶段的优秀而盲目乐观，这很有必要。 初二，初三阶段，家长，好老师的及时，有效地教育，引导将为孩子一生的成功奠定基础。初四基本定型。会有一部分基本功很扎实的同学成绩就是上不去。这就是语法和阅读出问题了。因为东营中考英语题很难。好多陷阱题。学生一粗心，或者掌握不扎实，或者不会灵活运用，都会出问题。初中英语学习规律图：初一不分上下初二两极分化初三（四）天上地下。中考英语的提高：一个普遍现象：课文背得熟，就是做错题。（连词汇，课文都读不懂的孩子就不谈了。）现在考试的题目，出得很灵活。现在无数个学生都掉到了出题者的陷阱中。考的是举一反三，灵活运用。你光背课文咋行。真正有效地辅导绝不是领着孩子读啊，背啊，培养所谓兴趣啊。他学了半天付出了努力还考不好，还有兴趣吗？这个是在学校课堂就应该解决的任务。当然在学校里赶不上的学生参加这种英语班还是有效的。最有效最快速应该是：提炼考点，直击考试。高中英语：老师的水平就是学生的水平（超聪明学生除外），选择大于努力如果初中英语你能记住单词，弄懂语法的话，成绩还过得去。到了高中，再按初中的学习套路就不行了。相当一部分初中学的很好的同学都会经历一段郁闷时期，课本滚瓜烂熟，成绩却上不去！ 高中英语的考试更多考的是语篇层次之上的的东西。语法，词汇不能拿出来说事了。这两者是基本功了。高考150分的分值，有85分的考的是阅读和写作。而这85分就是高中生拉开差距的的题。现在有的英语高考阅读题之难，就是把文章翻译成汉语，你照常做不对。就像高中生的语文阅读，高中生认识汉字吗？肯定认识！能做好语文阅读题吗，不一定。有个学生对我说，老师；我做了三本阅读理解，一点用都没管啊。 我说，很正常，如果不去研究英语命题的规律，解题的技巧，做十本也没用！！题不在多，而在精。这个关键就看学生的悟性，和老师的水平了。遇到很优秀的老师，阅读写作讲好了，学起来很轻松。否则，事倍功半。中高考年年题不同年年中高考题相似一个英语爱好者的学习之路---与各位孩子的家长分享我的英语学习经历大学毕业以后，作了一名中学英语教师， 那时的英语水平应当说是很一般。只是限于教材。自由发挥有限。在学校工作之余，我萌发了通过背诵英语辞典来提高自己词汇量的想法。规定每天至少十页，当时工作压力也不是太大，时间也很充裕，至今还怀念那时的生活，下午上完课后就去操场疯狂打篮球，晚上没有自习，吃晚饭后后就开始背辞典。一直坚持把一本完整的由东北师范大学出版的英汉词典翻得稀烂。虽然没有确切的记住所有的单词，但大部分的单词还是有了一个初步的印象。我想我英语的大部分的“被动词汇”就是在这个时候记住的。一直以来，我感到我的英语水平没有得到质的提高，尤其写作和翻译深感还处于很低水平，主动词汇太少。我感到了汉英翻译的水平对一个人的英语表达能力至关重要。因为在说话或者在写作中，有思想，有想法，却不知如何用英语表达出来。受汉