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船营区小学语文三、四、五年级集体备课方案 船营区教师进修学校小教部 王志荣 语文三年级集体备课方案 一、指导思想： 1、语文教学要内外兼修，科学实效。 语文教学是一个浩大的工程，我们的语文教学要想取得长足的发展，不但要立足于内，还要立足于外，即内在的丰厚，日积月累，外在的素养和能力。只有内在积累到一定的量，才能表现于外在的素养和能力的彰显。 2、语文教学要课内得法，课外延伸。 课内学习和课外的拓展延伸是语文教学的双翼，缺一不可，课内得法重落实，课外重拓展延伸。 3、教师对教学要胸中有规，眼中有法。 这里的规和法指的是语文教学的规律，我们教师要把握学科的本质，指导要有序得法。 二、教研主题： 扎实有序地进行常规教学 三、备课原则： 1、备课中杜绝套话、书本话、现成（文章）话。 用自己的语言、思维去解读课标教材，重点领会精神，抓核心、抓重点、抓规律，用平实生动的语言去讲解 2、在常态教研中去培训教师。 教育是最需要相对平静和谐的氛围，任何夸大程式化的活动对教育都是一种摧残。本着实际与实效的原则，在常规教研中去提升教师的教学能力，不搞花架子。 3、形成自己独特的教研特色：去浮华，重实效。 平心静气、扎实有序的做教研，是我一贯追求的目标。树立开放的教研观，用自己的教研对教师进行精神的引领。 四、具体安排及主要形式： 1、教研员布置三年级下半学期的主要工作重点、教学进度及活动安排。 2、基层教师完成1----6单元的每课的具体教学设计。 （内容由教研员教师共同参与，假期完成。） 3、教研员针对以下问题进行总体讲解： （1）一、二课时的主要任务是什么； （2）本册教材使用的总体原则； （3）教学要求在教材中如何具体落实； （4）如何把握本册教材的重点； 五、主要内容:（主讲人教研员） 1、中年级字、词、句、篇的具体要求 识字教学： 教师方面要把握的原则： 在方法上克服低年级教师手把手逐字学习的模式，初步培养学生独立识字的能力和习惯。 具体建议： 有重点；掌握规类的方法；启发引导；分组合作。 词语教学： 具体要求： 在阅读教学中，应体现以下三种词语的理解方法： 1、在教学中结合上、下文具体的语言环境环境来理解； 2、通过在生活实际中来体会词语的意思； 3、在预习中查词典来理解词语。 具体建议： 1、课堂教学中词语的训练点不可少； 2、词语的积累要水到渠成、循序渐进； 3、词语教学更重要的是在习作教学中去体会和运用。 句子的教学： 1、具体要求：对课文语义深刻的句子能够理解； 2、重点的段落能够按原文填空； 3、在理解的基础上能够积累背诵。 篇的教学要求 1、在本册教学中主要落实一下知识点：概括课文的主要内容的训练； 2、理清文章层次的训练； 3、初步体会文章写法的训练 读的教学要求： 读的层次要求： 平心静气的读；(一课时，时间上保证) 步步深入的读；（读中有悟，悟中有读） 有声有色的读；（读好，有感情的读） 水到渠成的读。（达到熟读成诵） 活动具体安排表： 活动安排表（三年级） 日期 地点 时间 主要内容 备课人 负责人 八月二十六日 4小 1：00——2：00 1---6单元的内容采取翻篇式备课 张影 王志荣 2：00——3：00 1、一、二课时的主要任务是什么； 2、本册教材使用的总体原则； 3、教学要求在教材中如何具体落实； 4、如何把握本册教材的重点 王志荣 语文四年级集体备课方案 一、指导思想： 1、语文教学要内外兼修，科学实效。 语文教学是一个浩大的工程，我们的语文教学要想取得长足的发展，不但要立足于内，还要立足于外，即内在的丰厚，日积月累，外在的素养和能力。只有内在积累到一定的量，才能表现于外在的素养和能力的彰显。 2、语文教学要课内得法，课外延伸。 课内学习和课外的拓展延伸是语文教学的双翼，缺一不可，课内得法重落实，课外重拓展延伸。 3、语文教学教师要胸中有规，眼中有法。 这里的规和法指的是语文教学的规律，我们教师要把握学科的本质，指导要有序得法。 二、教研主题：构建科学、实效、常态的语文教学模式 三、备课原则： 1、备课中杜绝套话、书本话、现成（文章）话。 用自己的语言、思维去解读课标教材，重点领会精神，抓核心、抓重点、抓规律，用平实生动的语言去讲解 2、在常态教研中去培训教师。 教育是最需要相对平静和谐的氛围，任何夸大程式化的活动对教育都是一种摧残。本着实际与实效的原则，在常规教研中去提升教师的教学能力，不搞花架子。 3、形成自己独特的教研特色：去浮华，重实效。 平心静气、扎实有序的做教研，是我一贯追求的目标。树立开放的教研观，用自己的教研对教师进行精