台中县丰原市富春国小九十五学年度第二学期一年级语文....docVIP

台中縣豐原市富春國小九十五學年度第二學期一年級語文主題課程教學計畫 主題名稱：書是我的好朋友 年（班）級：一年級 教學節數：20節 設計者：黃月瑛、林楊梅、吳培苑、劉心春 五、設計理念： 1、以專書導讀與多樣化的探究方式提昇學生閱讀興趣。 2、引導學生從閱讀中發現書本的妙用和樂趣。 3、引導學生組成小小讀書會並自行擬定閱讀計劃，討論撰寫閱讀護照，進而學習組織計劃的能力並增進人際關係溝通。 4、藉由說故事活動培養學生自我表達和語言組織能力 六、課程架構圖： ◎教學順序以一、二、三、、、表示 七、課程教學計劃表： 學期學習目標 一、培養閱讀書籍的高度興趣和習慣，使閱讀成為生活不可缺之元素。 二、學習有效的閱讀方法進而發覺閱讀的益處。 三、經由閱讀書籍的活動，培養整理閱讀內容、了解書及大意並做簡單記錄的能 力。 四、培養學生主動與他人分享閱讀心得與表達溝通的能力。 五、培養學生自我表達和語言組織的能力。 相 對 應能 力 指 標 文 字 敘 述 ◎語文領域—國語文 A-1-4能應用注音符號輔助識字，擴充閱讀。 A-1-5能應用注音符號，紀錄訊息，表達意見。 1-5-10-1能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。 B-1-1能培養良好的聆聽態度。 B-1-2能確實把握聆聽的方法。 B-1-3能聽出說話者說話的表達技巧。 C-1-1能正確發音並說標準語言。 1-1-2-3能用輕鬆自然的態度說話。 C-1-2能有禮貌的表達意見。 C-1-3能生動活潑敘述故事。 D-1-1能認識常用中國文字1,000-1,200字。 E-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。 E-1-2能讀懂課文內容，了解文章的大意。 E-1-3能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。 E-1-4能喜愛閱讀課外讀物，主動擴展閱讀視野。 E-1-7能掌握閱讀的基本技巧。 ◎綜合活動領域 3-1-1舉例說明自己參與的團體，並分享在團體與他人相處的經驗。 3-1-2體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。 ◎人權教育 1-1-2了解並遵守團體的規則。 ◎生涯發展教育 1-1-1 發現自己的長處及優點。 3-1-1覺察自我應負的責任。 3-1-2 發展尊敬他人工作的意識。 兩性教育 1認識性別角色發展與性別角色刻板印象。 2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 家政教育 3-1-2瞭解自己所擁有的物品並願意與他人分享。 ◎環境教育 2-1-1認識生活週遭的自然環境與基本的生態原則。 單元活動主題 單元學習目標 相對應 能力指標 節數安排 教學活動 評量 方法 融入六大議題 一 、 童話故事 1、從閱讀活動中了解書中文字代表與隱藏的涵義。 2、能了解故事內容及主角與故事的關聯性。 3、從同儕討論中了解與深究書中內容大意 4、能將討論結果記錄下來並發表心得。 5、能經由觀摩分享與欣賞培養主動閱讀的態度和興趣。 語文領域 A-1-4 A-1-5 B-1-1 B-1-2 C-1-1 C-1-2 D-1-1 E-1-1 E-1-2 E-1-3 E-1-4 E-1-7 3 節 共 120 分 鐘 【三隻小豬的真實故事】 準備活動 教師請學生利用課餘時間閱讀「三隻小豬」的故事。 教學活動 教師請學生發表「三隻小豬」的故事內容大意。 教師提出問題引發學生閱讀動機： 大野狼是不是大壞蛋?牠做錯了什麼事? 小豬們有沒有做錯事的地方? 教師帶領學生共同閱讀故事書。 ◎參考導讀用語： 小朋友，大野狼覺得自己好可憐，被很多人冤枉了喔！今天我們要來看一本大野狼自己寫的書、、、、 教師導讀建議讓學生由觀察封面，認識作者、繪者、出版公司開始。 先讓學生觀察圖畫再閱讀文字。多問學生：你看到了什麼？這一頁畫了些什麼？ 教師提出問題讓學生分組討論並作記錄：（以一組討論一題較為節省時間，教師於分組討論時適時指導學生分工合作） (阿力為什麼去找三隻小豬? (為什麼小豬的房子會被阿力吹倒了？ (為什麼阿力生豬小弟的氣？ (阿力和小豬誰比較有禮貌？為什麼？ (阿力為什麼變成「壞蛋大野狼」？ 5、學生代表上台發表討論結果。 6、教師綜合歸納與整理。 （教師於學生發表後，引導學生發現並了解事物本是一體兩面，換個想法許多事實都會改變的觀點） 7、填寫學習單。 8、回家作業：閱讀心得。 發表 問答 發表 觀察 問答 態度評量 記錄 發表 學習單 閱讀心得 一 、 童話故事 1、從閱讀活動中了解書中文字代表與隱藏的涵義。 2、能了解故事內容及主角與故事的關聯性。 3、從同儕討論中了解與深究書中內容大意。 4、能將討論結果記錄下來並發表心得。 5、能經由觀摩分享與欣賞培養主動閱讀的態度和興趣。 6、能認真的聽講和討論。 7.能認真填寫相關的學