吴中区东山实验小学语文教学计划.docVIP

吴中区东山实验小学语文教学计划 2007年9月 班级 六（2） 人数 49 执教者 孙利华 教材 简析 本册教材主要由“培养良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做（3）”组成。我认为本教材的编排特点主要是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注衔接。” 1．关于课文。 本册教材安排课文25篇。按照“多边少搬”的原则，本册教材重新编选的课文占90%以上。教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。本册课文语言规范，篇幅短小，便于对学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。插图有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 2.关于习作 本册课本仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。 3.关于练习 全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。 学生 现状 分析 全班共有学生49人，男生27人，女生22人。本学期我新接手这个毕业班，据我了解，本班学生行为习惯较差，学习态度不够端正，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面底子比较薄弱。本学期，针对本班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣，尽最大努力提升学生的语文素养。 教学 总 目标 1、学习习惯 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 （2）培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 （3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 （4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。 （5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯，培养预习课文的习惯。 （6）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。 （7）培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。 （8）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 （9）学会搜集材料并养成习惯。 2、汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 3、识字写字 （1）准确认读123个生字。 （2）能够按笔顺正确默写生字91个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 （3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 （4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4、口语交际 （1）能听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 （5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。 （6）养成先想后说的习惯。 5、阅读 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 6、习作。 （1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改有明显错误的句子。 （4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 教学措施 1、继续抓好学生良好学习习惯的培养。 一方面，培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。 2、在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。 3、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。 4、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。 学科研究 （小课题） 课题名称 合作人员名单 《作文教学的个性化、开放式、活动化的研究》 孙利华　　夏云娟 顾敏 单元 整 组 训 练 的 主 要 目 标 第 一 单 元 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 学习生字词，会读、会写、会用由生