师范大学幼儿园课程期末考试卷及答案.doc

师范大学期末试卷（A） 2005 —2006 学年第 一 学期 课程名称：幼儿园课程 学生姓名：___________________ 学 号：___________________ 专 业：___________________ 年级/班级：__________________ 课程性质：公共必修、公共选修、专业必修、专业选修 一 二 三 四 五 六 总分 阅卷人签名 　　　　　　 考试时间　120分钟 请将所有的答案都写在答题纸上，写清楚题目番号、姓名和学号 　　　　　　　　　　　　　　第一部分　选择题 一、单项选择题：（本大题共10小题，每小题1分，共10分。）在每小题的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。） 1、编制活动课程所考虑的主要是： A、经典文献　　　 　　B、学生的兴趣 C、社会生活　　　　　 D、学科内容 　　　　　(　 ) 2、课程开发的目标模式中，尝试性的一般目标制定出来后，还要经过哪些“筛子”的筛选： A、教育文化学和教育哲学。　　　　B、教育社会学和教育哲学 C、学习理论和教育哲学 　D、教育人类学和教育哲学 ( ) 3、High/Scope的早期教育课程中，儿童每天的活动进程是： A、开始阶段――发展阶段――总结阶段　　B、计划――实施――回顾、讨论 C、引入活动――识别强项――培育强项――扩展到其它领域 D、活动开始――活动继续――讨论　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　） 4、华德福幼儿教育课程所依据的理论主要是： A、人类发展生态学　　　　　　　　　　B、人种学 C、人智学 　　　　 D、神学　　　　　　　　（　　　） 5、蒙台梭利式的早期教育活动中，教师的作用主要是： A、倾听者和观察者　　　　　　　　B、准备材料者和创设环境者 C、观察者和指导者　　　　　　　　C、提问者和解决争端者　　　　　（　　　） 6、认为早期经验对人格发展具有决定意义的是以下哪一派理论： A、成熟论　　　　　　　　　　　　B、建构主义 C、行为主义　　　　　　　　　　　D、心理动力理论　　　　　　　　　（　　　） 7、费尔德曼提出的“非普遍发展”理论认为，儿童的发展是从普遍性范畴到独特性认知发展的连续体，这个从连续体的顺序应该是： 普遍性――文化性――泛文化性――学科性――专门性――独特性 普遍性――文化性――学科性――泛文化性――专门性――独特性 普遍性――学科性――文化性――泛文化性――专门性――独特性 普遍性――泛文化性――文化性――学科性――专门性――独特性　　（　　　） 8、以下说法符合终身教育思想的是： 知识的传授比自觉学习能力重要　B、求知欲、主动性比自觉学习能力更重要 C、自觉学习的能力比求知欲重要　　 D、知识的传授比求知欲重要　　　（　　　） 9．直接指导式的幼儿园课程的心理学理论基础是： 　　A、行为主义　　　　　　　　　　　B、心理动力理论 C、成熟论　　　　　　　　　　　　D、多元智能理论　　　　　　　　　（　　　） 10．认为教育是使人社会化，课程是为了使学生适应社会生活，下列哪一项课程的定义与这种解释最相符合： A、课程即社会文化的再生产　　　　B、课程即社会的改造 C、课程即教学科目　　　　　　　　D、课程即预期的学习结果　　　　（　　　）　 　 二、多项选择题：（本大题共5小题，每小题2分，共10分。）在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请正确选项前的字母填在题后的括号内。多选、少选、错选均无分。 课程的几种典型的定义是： A、课程即教学科目 B、课程即有计划的教学活动 C、课程即预期的学习结果 D、课程即学习经验 E、课程即社会文化的再生产 ( ) 2、以下根据多元智力理论设计的多彩光谱活动有： A、机械和构建活动 B、科学活动 C、自然活动 D、运动活动 E、视觉艺术活动 ( ) 3、发展适宜性课程提倡的发展适宜性主要指： A、适宜于儿童的家庭经济条件　　B、适宜于儿童发展 C、适宜于当地的文化　　　 D、适宜于教师的水平 E、适宜于儿童的个别性