【测控指导】高中数学人教B版选修4-5课件：第二章 柯西不等式与排序不等式及其应用.pptVIP

本章整合 专题一 专题二 专题三 专题四 专题一　柯西不等式的应用 利用柯西不等式证明其他不等式或求最值,关键是构造两组数,并向着柯西不等式的形式进行转化. 应用若n是不小于2的正整数,试证: 提示:注意中间的一列数的代数和,其奇数项为正,偶数项为负,可进行恒等变形予以化简. 专题一 专题二 专题三 专题四 专题一 专题二 专题三 专题四 专题一 专题二 专题三 专题四 专题二　排序不等式的应用 应用排序不等式可以简捷地证明一类不等式,其证明的关键是找出两组有序数组,通常可以根据函数的单调性去寻找. 应用设0a1≤a2≤…≤an,0≤b1≤b2≤…≤bn,c1,c2,…,cn为b1,b2,…,bn的一组排列. 证明:∵0a1≤a2≤…≤an, ∴ln a1≤ln a2≤…≤ln an. 又∵0≤b1≤b2≤…≤bn, ∴由排序不等式可知b1ln a1+b2ln a2+…+bnln an ≥c1ln a1+c2ln a2+…+cnln an ≥bnln a1+bn-1ln a2+…+b1ln an. 专题一 专题二 专题三 专题四 专题一 专题二 专题三 专题四 专题三　最值问题 有关不等式问题往往要涉及对式子或量的范围的限定.其中含有多变量限制条件的最值问题往往难以处理,在这类问题中,利用柯西不等式或排序不等式求解较容易.但在求最值时,无论是应用柯西不等式,还是排序不等式,还是平均值不等式,都应该注意等号成立的条件. 专题一 专题二 专题三 专题四 专题一 专题二 专题三 专题四 专题一 专题二 专题三 专题四 应用2已知正实数x1,x2,…,xn满足x1+x2+…+xn=P,P为定值, 专题一 专题二 专题三 专题四 专题四　求参数的取值范围问题 应用不等式的知识,可以十分巧妙地解决一类求参数的取值范围问题. 专题一 专题二 专题三 专题四 应用1求使lg(xy)≤ 对大于1的任意x与y恒成立的a的取值范围. 专题一 专题二 专题三 专题四 应用2设f(x)是定义在[-1,1]上的奇函数,且对任意a,b∈[-1,1],当a+b≠0时,都 (1)若ab,试比较f(a)与f(b)的大小; (3)如果g(x)=f(x-c)和h(x)=f(x-c2)这两个函数的定义域的交集为空集,求c的取值范围. 提示:本题的(1)(2)两问密切相关,都应由已知不等式推出函数的增减性,以便解决问题. 专题一 专题二 专题三 专题四 解:(1)设x1,x2是[-1,1]上的任意两个实数,且x1x2, ∴f(x2)f(x1),即f(x)在[-1,1]上是增函数. ∴当-1≤ba≤1时,f(a)f(b). (2)∵f(x)在[-1,1]上是增函数, 专题一 专题二 专题三 专题四 (3)设g(x)的定义域为P,h(x)的定义域为Q, 则P={x|-1≤x-c≤1}={x|c-1≤x≤1+c}, Q={x|-1≤x-c2≤1}={x|c2-1≤x≤1+c2}. 若P∩Q=⌀,必有c+1c2-1或c2+1c-1, 而c2-c-20⇒c2或c-1, c2-c+20⇒c∈⌀. 故c的取值范围是(-∞,-1)∪(2,+∞). 1 2 1 2 2(湖南高考)已知a,b,c∈R,a+2b+3c=6,则a2+4b2+9c2的最小值为　　　　　.  解析:由柯西不等式,得(12+12+12)(a2+4b2+9c2)≥(a+2b+3c)2,即a2+4b2+9c2≥12,当a=2b=3c=2时等号成立,所以a2+4b2+9c2的最小值为12. 答案:12