案例4-1：幼儿园如何提升环创品质教研1（反馈稿）-Julie (2).docVIP

教研活动计划·记录表 主持人：xxx 201x年x月xx日 教研内容 主题教研:如何更好地提升环境创设品质 -----讨论班级主题环境创设的意义 参加人员 中、英文教师 具体地点 xx班 预设目标 1、通过讨论明确班级主题环境创设的意义\作用。 2、通过学习《幼儿学习环境的创设指引》的墙面展示部分内容，明确墙面展示的做法及要求，并反思自己需要改进的地方。 3、能将自己的经验与大家分享。 计划过程 励志故事分享《无鳔的鱼》 讨论：班级主题环境创设的意义 在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视，环境作为一项重要的教育资源，它是幼儿每天所处、所接触的,幼儿的身心发展，社会化发展以及个性发展，无一不受到它的影响。那么，提升班级主题环境创设有着哪些重要的意义？（即我们为什么要根据主题来进行班级环境创设？） 三、集中学习《幼儿学习环境的创设指引》之“墙面展示”部分 现在我们以墙面展示为切入点，探索墙饰与课程、教学、幼儿以及家长之间的多元互动，来实践“墙壁”对家长、幼儿的“对话”，我们应该怎么做？ 请老师们集体阅读《幼儿学习环境的创设指引》墙面展示部分，在阅读的同时，请将你觉得重要