2010四数学上学期课时备课.docVIP

课 题 万以上数的读法 课型 新授课 第1课时 教学目标 1、能读写万以上数，感受大数的意义，能运用规律进行简单的应用。 2、感受大数的具体数量的多少，和生活中的应用。 3、培养学生思维的灵活性培，养动手操作能力。 教学重点 能读写万以上数，感受大数的意义，能运用规律进行简单的应用 课前 准备 教师 课件 教学难点 感受大数的具体数量的多少，和生活中的应用 学生 数位表 时控 师 生 活 动 教师拓展 5 25 一、情景导行 复习万以内的数的读法和万以内数的计数单位。 万以内数有哪些数位？他们的计数单位都是什么？ 如：我校师生共有856人。 二、自主探究 展示情境图。情境图展示的是清华大学附属中学图书馆约有图书十万册。从而提出问题：十万是多少？你能举例说一说你对十万的理解吗？学生自由发言。 教师举例讲解，一小盒订书订有1000个，一大盒有10盒这样的订书订就是10000个，这样的十大盒就是十万个订书订。再比如，人民大会堂能容纳一万人，10个人民大会堂就能容纳十万人。 也可以这样来用计数器数一数 一万一万的数：1万、2万、3万、、、、、、 学生自己动手数一数，然后教师演示。 10个一万是十万。 谁还能接着数下去吗？ 十个十万是多少呢？（一百万）十个一百万是多少呢？（一千万）十个一千万是多少（一亿） 三、交流提升 学生用计数器自己操作，同位之间互相说一说。 你对一亿是怎样理解的？能举例说一说吗？小组之间先说一说。 一般情况下，成年人的头发约有10万根，1000个正常成年人的头发大约有一亿根。 钟表上的秒针跳动一亿下需要三年多时间。 时控 师 生 活 动 教师拓展 10 5 四、拓展应用 教学数位顺序表 教师先让学生独立完成教材中的数位顺序表，然后重点介绍数级。从个位起，每四位一级。个级包括个位、十位、百位、千位，个级表示多少个一，万级包括万位、十万位、百万位、千万位，万级表示多少个万。亿级包括亿位、十亿位、百亿位、千亿位，亿级表示多少个亿。在认识数位顺序表的基础上介绍十进制计数法。 象个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿。。。。。。都是计数单位。每相邻两个计数单位间的进率是十，这种计数方法叫做十进制计数法。 练习 自主练习第1题 数一数 练习时让学生借助计数器独立去数，然后交流数的方法。 当 堂 达 标 设 计 1．读出下面每组数： 25和25┆0000??? 250和┆2500000??? 2005┆和20005┆0000?? 2050和2050┆0000 2．先说出下面每一个数是几位数，最高位是什么位，再读出来． 　　3┆2680??? 164┆5800??? 520┆5000??? 47┆0050??? 307┆0800 　　3060┆0900?? 10┆4070?? 120┆0605??? 1┆0000┆0000 3、万以上数的读法的巩固练习 30000 6170000 6250800 4050000 240000 100000000 板 书 设 计 教 学 反 思 课 题 万以上数的读法 课型 新授课 第2课时 教学目标 1.使学生在进一步了解万以上数的组成各个数位的意义的基础上比较熟练地掌握万以上数的读法。2.提高学生的读数能力。 教学重点 熟练地读出万以上的数 课前 准备 教师 教学难点 熟练地读出万以上的数 学生 时控 师 生 活 动 教师拓展 6 24 一、情景导行：复习万以内数的读法和数位顺序表让学生举例说明：记数单位；数位；数级；十进制记数法等。? ? ? ? 学生回顾，交流。? ? ? ? 学会回顾整理知识的方法。二、自主探究 1.探讨整万数的读法。(1)让学生在算盘上拨出二十八万；三十二万；一百二十万。引导学生用读个级数的规则来读万级数，但要在后面加读一个万字。小结：万级数的读法和个级数的读法的联系和区别。相同点：万级数先按个级数的读法来读；不同点：万级数要在后面加读一个万字。2.探讨含有多级数的读法。(1)指导学生读出给出的数4086000 ；5094600 ；指导学生读出给出的指导学生读出给出的数119000000。(2)引导学生总结亿以内数的读法提问：含有个级和万级的数,先读哪一级?怎样读万级的数?在什么位置的0不读?在什么位置的0应该读？读几个0？(3)看书并完成自主练习的第3题(4)学生到黑板上出数，进行读数训练。? ? ? ? 学生边拨珠边读出。三、交流提升 学生讨论后交流。学生试读，再说怎样读的。学生试读，再说怎样读的。 时控 师 生