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家庭教育的社会学分析CONTENTS概念辨析1特征及分析4理论基础2因素与分析5教育功能3未来趋势6PPT模板下载：/moban/行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 资料下载：/ziliao/ PPT课件下载：/kejian/ 范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛： 1概念辨析1概念辨析（一）家庭教育一、《辞海》中指出，家庭教育是父母或其他年长者在家庭里对儿童进行的教育。 二、《中国大百科全书?社会学》一书认为，家庭教育包括父母教育子女和家庭成员之间相互教育两个方面，其中主要是父母教育子女。三、关颖在《社会学视野中的家庭教育》中指出，家庭教育是家庭中主要以亲子互动为中心的教育活动，在父母作为教育的主体按照一定的期望和目标，以一定的教育方式教育和影响孩子的同时，也作为受教育的客体从孩子的言语行为中获得影响和教育。1概念辨析主体和对象所有家庭成员，包括家长对子女的教育、家庭成员之间的相互教育等形式灵活和个别化往往带有一定的情感性和权威性，教育过程有着隐蔽性和延伸性，教育效果也有不可控性和不确定性。内容多样化包括常识、技能、品德、个性、社会性等方面，家庭教育与学校教育的区别在于它的非正规性和非专门性，它是学校教育的有益补充，而不是学校教育的代理或承包机构。家庭教育与学校教育的区别？1概念辨析（二）家庭学校教育家庭学校教育是指在家里进行类似学校的一种教育形式。即学龄儿童不在传统的政府认可的公立或私立学校接受正规教育，而主要在家中，由家长对其进行系统教育的一种教育形式。家庭学校教育也可称为“在家上学”，“在家施教”，英文通常是“homeschooling，也可表达为“home-schooling”， “home schooling”，“home education”，“parent/child education”，“home-tutoring”等许多其它形式。以上这些词尽管表述不同，但都涵盖了家庭学校教育的核心意思，即家庭学校教育是指儿童在家中，接受通常由父母进行的系统教育。1概念辨析家庭教育与家庭学校教育的区别与联系共同点不同点第一，教育的主要场所都是家庭。家庭是家庭学校教育与家庭教育的主要场所，因此，教育是伴随着家庭生活进行的。第二，父母是主要教育者。家长是家庭学校教育与家庭教育的主要教育者，家庭学校中，98%的教师是学生的家长。 2 3 1 课程 设置教育者构成和资质制度与规范2理论基础2理论基础保尔·古德曼(Paul Goodman)的“自由学校教育”思想 伊万·伊里奇(Ivan Iliich)的“非学校化社会”思想 激进派新兴派12雷蒙德·莫尔(Raymond Moore)及其妻子发起的宗教右翼思潮约翰·霍尔特(John Holt)发起的反文化左翼思潮122理论基础（一）激进派教育思潮保尔?古德曼的“自由学校教育”思想 在古德曼的“自由学校教育”思想中，强调重视儿童的个性发展和自由选择，反对任何强制性的教育，主张学校教育类型的多样化和小型化等，具有人本主义和追求自由的特征，有一定的开创性和预见性，帮助那些不满学校教育的父母们看到了其它可能的教育形式。2理论基础（一）激进派教育思潮伊万?伊里奇的“非学校化社会”思想伊里奇认为现在的学校并没有推进教育的发展，反而阻碍了教育的进程，甚至是破坏教育的“罪魁祸首”；现行的学校教育迫使所有的人到学校里接受违背个性的、没有自主机会的教育，这是一种异化了的学校化社会。他还认为，学习是个别化的活动，在没有外部压力或操纵的情况下随意地、自发地进行才能 达到最好的效果。伊里奇对学校的批评虽然极为尖锐，但他认为，任何社会，包括“非学校化社会”，都需要教育。伊里奇在批判学校的基础上，提出了两条原则：所有人的教育由所有人办；未来的教育应该是偶然的、终身的和非正规的。2理论基础（二）新兴派教育思潮雷蒙德?莫尔及其妻子发起的宗教右翼思潮莫尔夫妇称儿童的身心发育（如视力、听觉、动作机能和推理能力等）到适合接受正规的课堂教育的特定点为“综合成熟水平”（Integrated Maturity level简称IML ）。儿童只有达到了这个点即综合成熟水平，接受正规教育才有利于他们的发展，每个孩子达到此点的时间会有所不同。他们认为儿童在至少8岁或者10岁，甚至到12岁之前，都不应该接受正规的学校