六年级下册语文教案表格12.docVIP

_____年____月_____日 第（ ）周 总第___课时 课题 1、鲧禹治水 第一课时 课型 讲授课 教 学 目 标 知识目标： ?1、指导学生有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲这个故事。 2、认识“壤”字，会写“汪、壤、烫”3个字。掌握“一片汪洋、息壤、滚烫”等词语。 3、体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。 能力目标： 把握课文主要内容，能讲这个故事。 2、体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。 情感目标： 体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神，感悟我国远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质。 教学重点 理解鲧禹父子分别是怎样治理洪水的。 教学难点 体会这个神话故事揭示的意义。 教学用具 小黑板 教学 方法 讲授法 、讨论法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入 二、三 1、让学生说说读过哪些我国古代的神话故事，并说说读后的感受。 2、总结学生的感受。 3、揭示课题，板书课题。 4、齐读课题。 5、结合课前搜集的资料，让学生说说鲧禹治水的相关故事。 二、初读课文，感知内容 1、介绍《山海经》 2、自读课文. 让学生自由读课文，边读边认识生字，画出不理解的词语，并想一想课文主要写的是什么？ 3、认读生字（出示小黑板）①出示生字“壤 ”（要求读准字音，认清字形，组成词语） ②比较字形：壤 嚷 攘 4、理解词语 三、总结：今天你们都学到了什么？ 四、积累词语，布置作业 2、作业：通读课文，能讲述这个故事。 指名学生来回答。学生在书上做好笔记。学生分小组自由讨论，交流，然后每组派一个代表来回答 指名学生来黑板上做。 学生分小组自由讨论，然后每一组派一个代表来回答。 学生自由讨论后来回答，说出自己的想法。 学生自由讨论后来回答，说出自己的想法。 锻炼学生的语言表达能力。 发挥学生的自主能力。 让学生多读、多说。 让学生多说，多练。 板书设计: ? 1、鲧禹治水 一片汪洋 苦苦哀求 斥逐洪水 毫不理会 悲惨遭遇 大发雷霆 山南海北 成千上万 挖渠开山 四处横溢 泛滥成灾 不畏艰险 汗流浃背 毫不在乎 冬去春来 欢呼雀跃 兴奋不已 天寒地冻 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： _____年____月_____日 第（ ）周 总第___课时 课题 1、鲧禹治水 第二课时 课型 讲授课 教 学 目 标 知识目标： ?1、指导学生有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲这个故事。 2、体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神，感悟我国远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质。 3、体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。 能力目标： 把握课文主要内容，能讲这个故事。 2、体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。 情感目标： 体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神，感悟我国远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质。 教学重点 理解鲧禹父子分别是怎样治理洪水的。 教学难点 体会这个神话故事揭示的意义。 教学用具 小黑板 教学 方法 讲授法 、讨论法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入 二、三? 鲧 偷宝物 （被杀害，失败） 治水前： 走遍 摸清 禹 治水开始 ： 亲自 率领 （成功） 治水过程：大山横当 烈日当空 毒虫猛兽 天寒地冻 治水后： 安定幸福 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： _____年____月_____日 第（ ）周 总第___课时 课题 2、大卫 第一课时 课型 讲授课 教 学 目 标 知识目标： 1、帮助学生会认“轴、赋、税、脯、唬”5个字，学会“铜、嫁、卵、脯”4个字。掌握“铜盔、鹅卵石、胸脯”等词语。 ?2、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、引导学生把握课文主要内容，让学生在读中体会大卫爱国、勇敢和机智的英雄形象。 4、引导学生感悟作者描写人物的方法。 能力目标： 引导学生把握课文主要内容，让学生在读中体会大卫爱国、勇敢和机智的英雄形象。 情感目标： 让学生在读中体会