思想品德：八年级上册8交往讲艺术同步教案（鲁教版）.docVIP

课题 交往讲艺术 使用人 审阅人 课时 第 　课时（总 　课时） 课型 新授课 主备人 教学目标 [情感、态度、价值观] 学会在交往中尊重他人的习惯，感悟交往使用艺术的方式所带来的快乐 [能力] 在交往中自觉地使用交往的艺术，初步掌握一定的交际艺术 [知识] 了解交往中可以使用的一些基本的基础知识 重点 难点 怎样使用交往的艺术 教法 学法 点拨、指导、参与讨论、启发 讨论、欣赏、感悟、体验 教学准备 思考：你所知道的交往艺术有哪些？ 中考考题 板书设计 教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 导 入 出示漫画，请同学思考 欣赏感悟 激发求知热情 思考并尝试回答 5` 互 动 探 究 交往的艺术 学会倾听 为什么要注意倾听？ 怎样倾听 你在生活中遇到类似的情形吗？ 交往中我们要注意什么？ 如何下面这句话： 对于别人的话，你要善于接纳，这样做你会比别人聪明五倍 请同学们尝试回答： 你在生活中与别人谈话时，你是怎样倾听的？ 提出建议： 注视 靠近 提问 不打断 用尊敬的称呼 感悟体验： 我们应该学会倾听 讨论： 得出结论：学会倾听可以使我们更好地与别人沟通交流，学会倾听还是扩大交际的好办法，善于倾听，我们会被更多的人喜爱，就会更多更好的伙伴 归纳总结： 精力集中 不打断别人的话 善于思考 注意与说话人的目光经常接触 用点头来表示，鼓励对方继续说下去 小品表演： 并谈谈自己的感受 10` 20` 教学过程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 互动探究 学会表达 为什么？ 怎样才能学会表达？ 鼓励点拨 请同学们思考： 为什么有的同学会受到大家的欢迎，有的则被大家讨厌，你认为是什么原因？ 针对这种情况，请同学们采访有关同学 先请大家推举受欢迎的同学 请学生评论总结他之所以受欢迎的原因 情景创设：吃饭时，服务员不小心将菜汤泼到你的身上，你回家换衣服，上学迟到了，被老师批评了，这时你应该怎么做？ 调查： 你是否经常地赞美别人？ 当别人赞美别人时,别人的反应是怎样的？ 今后你打算怎样做？ 听到别人对你赞美后你的心情是怎样的？ 你又会作何反应？ 指导学生做同步学习 讨论交流 结合具体的事例回答　 得出结论： 感悟思考： 并尝试回答 选择双方感兴趣的话题 注意分寸和角度 注意情感投入 进入角色，积极思考 表演成几个不同的结果 联系身边的实际情况，来说明： 好朋友吵完架，你是如何打破僵局的？ 教师对我有看法，你有办法改变老师对你的看法吗？ 怎样才能让爸爸妈妈多给我一点自主权？ 做同步学习 30` 40` 45` 课堂教学反思 本节课教学设计讲授时间 实际教学时间 整体感觉 1、自我感觉这节课的教学成功吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 2、授课后感到快乐吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 3、值得咀嚼的精彩片断 4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断 教师教学状况 5、体态语言的运用和微笑教学 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 6、师生交往互动、课堂气氛 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 7、教堂媒体恰如其分的运用 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理 学生学习状况 9、学生听课的反应 认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ） 10、学生参与学习的积极性 认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极（ ） 11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点 12、课后应个别辅导的学生及存在的问题 主要优点 教导处检查意见 年 月 日 不足之处 交往讲艺术 学会倾听 学会表达 学会赞美他人