思想品德：八年级下册 4养成亲社会行为同步教案（鲁教版）.docVIP

课题 养成亲社会行为 使用人 审阅人 课时 第 　课时（总 　课时） 课型 新授课 主备人 教学目标 [情感、态度、价值观] 帮助同学逐步养成谦让、分享、助人意识与习惯，知识地投入到社会生活中去 [能力] 在实践中逐步培养自己助人、谦让的能力，并注意恰当的方法 [知识] 理解亲社会行为的含义与途径。 重点 难点 我为社会做贡献 学会谦让、分享、助人 教法 学法 点拨、指导、参与讨论、启发 讨论、欣赏、感悟、体验 教学准备 思考：你是如何理解亲社会行为的？ 中考考题 板书设计 教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 导 入 出示图片，请同学思考 欣赏感悟 激发求知热情 思考并尝试回答 5` 互 动 探 究 学会谦让、分享、助人 你在生活中遇到类似的情形吗？ 点拨指导： 想一想：这些行为有哪些共同点？ 自己还能举出哪些类似的行为 出示“瘦羊博士”和“大树将军”的故事。 你认为他们身上有哪些值得我们学习的品质，这对你以后的为人处事有何启示？ 谦让对我们提出了哪些要求？ 不惟我独尊，不盛气凌人，不争名夺利，只要是原则问题，不妨主动谦让。 依据故事继续提问： 从他们身上你还看到了哪些优秀品质？ 请同学们尝试回答： 感悟体验： 讨论： 为了让社会更美好，作为社会中的一员，我们应该做些什么？ 归纳总结： 谦让是一种美德，它要求人们谦逊礼让，它是形成和谐社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。 学生举手回答 举例说明 用点头来表示，鼓励对方继续说下去 小品表演： 并谈谈自己的感受 还看到了分享这种品质 分享就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受 10` 20` 教学过程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 互动探究 　我为社会做贡献 鼓励点拨 请同学们思考： 把自己的东西与别人分享，你会受到损失吗？ 它会使你的人生更加丰富多彩，把自己的欢乐与别人分享，你会得到更多的幸福，把自己的生活感悟与别人分享，你会得到信任和友情，把自己的知识经验与别人分享，你会有新的提高和收获 针对这种情况，请同学们采访有关同学 先请大家推举受欢迎的同学 请学生评论总结他之所以受欢迎的原因 调查： 你是怎样为社会做贡献的？ 点拨： 积极参加社会公益活动 关注国家大事 服务社会，奉献社会 今后你打算怎样做？ 指导学生做同步学习 讨论交流 结合具体的事例回答　 得出结论： 感悟思考： 并尝试回答 选择双方感兴趣的话题 注意分寸和角度 注意情感投入 继续讨论： 在社会生活中我们只有通过分享和交流才能获得进步和成功的条件，乐于把自己的信息提供给别人，更容易得到别人的帮助和支持 进入角色，积极思考 表演成几个不同的结果 联系身边的实际情况，来说明： 怎样才能让爸爸妈妈多给我一点自主权？ 做同步学习 30` 40` 45` 课堂教学反思 本节课教学设计讲授时间 实际教学时间 整体感觉 1、自我感觉这节课的教学成功吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 2、授课后感到快乐吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 3、值得咀嚼的精彩片断 4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断 教师教学状况 5、体态语言的运用和微笑教学 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 6、师生交往互动、课堂气氛 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 7、教堂媒体恰如其分的运用 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理 学生学习状况 9、学生听课的反应 认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ） 10、学生参与学习的积极性 认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极（ ） 11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点 12、课后应个别辅导的学生及存在的问题 主要优点 教导处检查意见 年 月 日 不足之处 养成亲社会行为 学会谦让、分享、助人 我为社会做贡献