思想品德：八年级上册14法律在公民生活中的作用同步教案（鲁教版）.docVIP

课题 法律在公民生活中的作用 使用人 审阅人 课时 第 　课时（总　 课时） 课型 新授课 主备人 教学目标 [情感、态度、价值观] 　　　尊重法律尊重权利，增强权利义务观念，依法正确行使的公民权利认真履行公民的义务不做违反法律的事情，依法维护自己的合法权益 [能力] 能够正确理解法律规范的特殊性，公民权利义务的一致性 [知识] 　　　　懂得法律通过规定公民的权利和义务来规范人们的行为，通过解决纠纷来制裁违法犯罪维护公民的合法权益 重点 难点 法律维护公民的合法权益 法律规范人们的行为 教法 学法 点拨、指导、参与讨论、启发 讨论、欣赏、感悟、体验 教学准备 你认为法律会有哪些作用 中考考题 板书设计 教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 导 入 我们班有位同学辍学了，你打算通过哪些途径来帮助他 思考 尝试回答 5` 互 动 探 究 法律规范人们的行为 从学生的回答中 总结与本课有关的问题 要求结合自己的实际回答问题 师：好，这节课我们就来学习有关法律在我们生活中的作用 那么法律是通过哪些途径来维护人们的合法权益的呢？ 指导学生讨论： 要求学生尝试回答 请学生归纳： 通过规定公民的权利和义务是法律的主要内容 创设情景： 假如我们遇到类似的情况，你会怎样做？ 多媒体出示一段文字，让学生判断哪些属于权利哪些属于义务？ 在法律中主要规定的公民的权利和义务 听讲 理解 观看、思考 将思路引到本课中 学生四人一组 讨论交流 并将讨论结果记录到纸上 学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上 思考法联系本课的法律的三特征 实话实说 思考 回答 观看 思考 举例说明： 你还知道哪些是公民的权利 上述那位同学的做法合适吗？ 为什么？ 互相帮助 10` 20` 教学过程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 互动探究 法律维护公民的合法权益 师：请看几位同学的说法 某班一位同学被几位同学打伤，在这种情况下，请你猜测他可能会采取哪些措施来解决？ 师作出评判 师点拨指导 对学生的回答给予点评 点拨： 对于我国公民的合法权益，我国法律都会给予帮助，它主要是通过解决公民之间的权利义务纠纷，和制裁违法犯罪，来维护公民的合法权益的 指导学生做同步探究对个别知识点进行讲解 提出问题： 我们应该如何依法行使自己的权利？ 提醒学生注意关键词： 法律范围 利益 如何履行义务 指导学生做同步学习 反馈矫正 讨论 思考 如果是你，你会怎样做？ 哪种方法是最好的？为什么？ 感受 学会运用 举例说明 写出体会自己的感受 大家谈＿＿在这节课中我的收获 我认为应该怎么样？ 思考 回答 讨论并说出自己的感受 师生共同归纳本课知识 形成系统的知识结构 用简洁的语言来说明在本课中的收获 以后怎么做？ 做题 补偿训练 30` 40` 45` 课堂教学反思 本节课教学设计讲授时间 实际教学时间 整体感觉 1、自我感觉这节课的教学成功吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 2、授课后感到快乐吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 3、值得咀嚼的精彩片断 4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断 教师教学状况 5、体态语言的运用和微笑教学 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 6、师生交往互动、课堂气氛 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 7、教堂媒体恰如其分的运用 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理 学生学习状况 9、学生听课的反应 认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ） 10、学生参与学习的积极性 认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极（ ） 11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点 12、课后应个别辅导的学生及存在的问题 主要优点 教导处检查意见 年 月 日 不足之处 法律规定公民的权利和义务 法律规范人们的行为 法律维护公民的合法权益