人教版八年级上册语文 13 苏州园林 练习.docVIP

13 苏州园林 名校讲坛 1.走近作者 叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，字圣陶。江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑。他发表了许多反映人民痛苦生活和悲惨命运的作品，出版了童话集《稻草人》以及小说集《隔膜》《火灾》等。 2.主题解说 课文从欣赏者的角度，抓住苏州园林的艺术特点，条分缕析地对其作了全面、深刻的介绍，显示了设计者和匠师们的智慧，赞美了我国园林建筑艺术的高超。 3.重点突破 苏州园林的总体特征是什么？作者从哪几方面来说明苏州园林的特征的？ 提示一：总体特征是务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 提示二：从以下几个方面来介绍园林的特征：①亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。②假山池沼的配合讲求自然美。③花草树木的映衬具有图画美。④近景远景的层次具有景致美。⑤每个角落都注意图画美。⑥门和窗具有高度的图案美。⑦极少用彩绘，却具有独特的色彩美。 4.难点攻克 (1)这是一篇写建筑物的说明文，想想本文为什么采用逻辑顺序，而不采用空间顺序？ 提示：因为本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色。因此它不像一般介绍某个建筑物的说明文那样，按照空间顺序来进行说明，而是在高度概括的基础上采用逻辑顺序从全局到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项进行介绍说明。 (2)这是一篇说明文，为什么文中还穿插了许多描写句和议论句？ 提示一：课文以概括的说明介绍园林，以生动的描写形容景物，以通俗的议论来分析原理，这样使文章生动形象，激发读者的阅读兴趣。 提示二：本文突破了时间和空间的限制，描写景物如登高鸟瞰，像中国画透视画法那样，一应园内景物，大至假山池沼、亭台廊墙，小至阶边丛草、门窗图案，都可一一摄入镜头，语言简洁、生动，赏心悦目地表现出景物的形象，烘托出园林的繁华气氛。 提示三：文章多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，又以园林建筑印证绘画原理，画龙点睛地发表议论，透过景物表象，找出内在规律，使人不仅知其然，还知其所以然。 5.结构图解 使眼 游前 亭子回廊不对称（自然 览总 之趣） 者是 四个 假山配花木、活水配桥 无一 讲究 梁 （自然美） 论幅 高低俯仰生姿（映衬美） 站完 隔而不隔界而未界（层 在美 次美） 哪的 角落——图画美 个图 不忽略 色彩——淡雅美 点画 门窗——图案美 上 总说 分析 6.学法点津 平实说明就是客观的说明事物，不带有作者的主观色彩。生动说明就是运用各种修辞手法来说明，使读者有更生动的了解，带有作者的主观色彩。 【典型例题】请结合课文内容，各举一例平实说明和生动说明，并试做简要分析。 【参考答案】平实说明：“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。”这个句子属于平实说明，它运用了说明的表达方式，没有运用修辞手法，也没有运用描述性的形容词。 生动说明：“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。”这个句子属于生动说明，从表达方式看，它运用了描写的表达方式，从修辞手法看，运用了拟人的修辞手法。 【技法点睛】辨别平实说明与生动说明，首先，从表达方式看，生动说明除运用说明的表达方式外，还运用记叙、描写等表达方式，特别是描写的表达方式。而平实说明主要以说明的表达方式为主。 其次，从修辞手法看，生动说明常使用生动形象的比喻，也常使用拟人、排比等修辞手法。而平实说明一般不用修辞手法。 再次，从选择词语看，生动说明常大量使用描述性的形容词，而平实说明较少用此类词。 1.给下列加点的字注音或按照拼音写汉字。 对称( ) 相间( ) 镂空( ) 丘壑( ) 重峦叠zhàng( ) 自出心cái( ) 翻了一fān( ) 斟zhuó( ) 2.下列句中加点词语理解不正确的一项是( ) A.我们要因地制宜地发展适合本地特色的产业，不能盲目发展。(根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施来干某件事情或处理一些事。) B.苏州园林栽种和修剪树木也着眼画意。高树与低树俯仰生姿。(有高有矮，形成各种美好的姿态。) C.阿尔卑斯有的是重峦叠嶂，怎么看也不会穷。(连绵的山。山峰一个接着一个，连绵不断。) D.李灵同学自出心裁设计制作的“救护衣”，在救助伤员时发挥了较大作用，受到医护人员的赞赏，展现了中学生的创新能力。(自己用