公共科目分类考试大纲.PDFVIP

5. 公共科目分类考试大纲 5.1 综合管理类 （A类） 5.1.1 《职业能力倾向测验 （A类）》 5.1.1.1 考试性质和目标 《职业能力倾向测验 （A类）》是针对事业单位管理岗位 公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查应试人员从 事管理工作密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行 考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表 达、数量关系、判断推理和资料分析等部分。 5.1.1.2 考试内容与题型介绍 ⑴常识判断 主要测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些 知识进行分析判断的基本能力，重点测查综合管理基本素 质，涉及国情、政治、经济、文化、法律、科技等方面。 例题： 甲单位招聘乙作为行政人员，下列哪一做法符合法律规定？ A．甲单位在乙入职三个月后，与乙签订书面劳动合同 B．甲单位与乙签订期限为两年的劳动合同，约定二个月试用期 C．乙在试用期内的工资为劳动合同约定工资的百分之五十 D．在试用期内，甲单位将乙解聘，未向乙说明理由 1 答案：B ⑵言语理解与表达 主要测查应试人员准确理解和把握文字材料内涵、进行 思考和交流的能力，包括理解语句之间的逻辑关系，概括材 料主旨，把握主要信息及重要细节，准确和得体地遣词用字、 表达观点。 例题 1： 细节决定差异，但是，过早地______于细节，会使你迷失在不重 要的事物中，所以首先要抓住基础，______细节。 依次填入划横线部分最恰当的一项是： A．纠结 忽略 B．沉溺 摒弃 C．致力 考虑 D．集中 发现 答案：A 例题 2： 管理学作为实践性最强的一门学科，是出现在案例之后的。只有 具备真实性、典型性、多维性的案例，才能成为教学中研究讨论的优 秀母本，由此而来的观点因为有扎实案例的支撑，也才具有生命力、 说服力、参考价值。脱离了真实案例而来的任何管理高论都是在浪费 公众宝贵的时间和热情。 这段文字中“由此而来”的“此”指的是： A．案例 B．实践 C．管理学 D．研究讨论 答案：A ⑶数量关系 主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数 2 量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、运算和推断 等。 例题： 某单位共有160名员工，该单位在七月份的平均出勤率为85%， 其中女员工的平均出勤率为90%，男员工的平均出勤率为70%，问该 单位共有男员工多少人？ A．40 B．50 C．70 D．120 答案：A ⑷判断推理 主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉 及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、 组合、演绎和归纳等。常见题型有图形推理、定义判断、类 比推理、逻辑判断等。 题型一：图形推理 每道题给出一套或两套图形，要求应试人员通过观察分 析，找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。 例题： ? A B C D 答案：C 题型二：定义判断 3 每道题先给出定义 （这个定义被假设是正确的，不容置 疑的），然后列出四种情况，要求应试人员严格依据定义， 从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。 例题： 冗余设计是指在人力资源聘任、使用、解雇、辞退、晋升等过程 中要留有充分的余地，使人力资源整体运行过程具有一定的弹性，当 某一决策发生偏差时，留有纠偏和重新决策的