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第三单元内容导读单元教材分析： 本单元共有四篇课文，都与大自然有关，都给予我们深刻启示。《自然之道》讲述了“我”和几个同伴看到嘲鸫啄正在出龟巢探道的小乌龟，因同情的缘故，要求导游救小乌龟，结果违反了自然之道，成群的小乌龟获得错误的信息，以为外面是安全的，倾巢出动，遇到了无数食肉鸟的袭击。小乌龟因我们对自然之道的违反，受到了严重伤害。《黄河是怎样变化的》是一篇说明文，学习时应以读懂课文，梳清条理为主。《蝙蝠和雷达》介绍了蝙蝠夜行的秘密,《大自然的启示》揭示人类干预大自然带来的严重后果，本文与《自然之道》有相似之处，可进行类比学习，然后得出结论。 单元导学目标：1、知识与技能：?（1）学习本单元生字词，有感情地朗读课文，理解课文内容。?（2）能与大家交流自己的阅读体会，培养复述能力。?（3）了解黄河的变化、变化的原因及可以采取的防治水土流失的办法，弄清蝙蝠的特异本领与雷达的工作原理间的关系，培养学生的分析能力。?（4）积累语言，展示自己的学习成果，进行口语交际，完成写作。?2、过程与方法：?（1)能联系上下文、借助工具书和生活积累，理解关键词句的意思。?（2)运用讨论交流的方法，理解体会文章的情感。?（3)通过自主学习、质疑，讨论说明文的写法。?（4)能联系课外相关知识来深化对课文内容的理解，通过搜集资料了解自然的奥秘。?3、情感、态度与价值观：?（1）帮助学生树立尊重自然规律的意识，树立环保的观念，激发学生认识和探索自然规律的情感。?（2）培养学生认识自然、观察自然、利用自然规律的科学意识，培养学生的创造精神。单元导学重难点：1、教学重点：?（1）学习生字词，朗读课文，理解课文内容。?（2）懂得自然万物，有着它自己的生存方式和规律，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。?2、教学难点：懂得自然万物，有着它自己的生存方式和规律。如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。单元学法提示：1、教法：导读法?2、学法：读、思、议结合法单元课时划分：《自然之道》??????? 2课时?????????????《黄河是怎样变化的》 ? 2课时?????????????《蝙蝠和雷达》???????2课时?????????《大自然的启示》???? 2课时????????????《语文园地三》?????? 2课时????????????周次5课题9.自然之道课时1课型精读时间主备人编号21学习目标1、认识7个生字，会写14个生字以及课文里相关的的词。2、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。教学重点教学难点学习生字新词。反复读课文，初步感知课文的主要内容。步骤1、自读自悟，读通课文，知道课文写了怎样一件事。2、画出感触深刻的词或句子。精讲点拨自学一、课文中的生字一定难不倒你。仔细拼读两遍，然后写一写。yòu tān cháo yú chǔn ōu mào zhuó幼 滩 嘲 愚 蠢 鸥 帽 啄二、读一读下列词语，想想每组词语之间的联系。旅游 幼龟 海鸥 海滩 蠢事侦察 返回 欲出又止 鱼贯而出 争先恐后若无其事 见死不救 愚不可及 气喘吁吁 悲叹2三、我能根据意思写词语（1）争着向前，唯恐落后，形容十分积极。（ ）（2）像游鱼那样一个接一个地出去。（ ）（3）形容呼吸急促的样子。（ ）（4）十分愚蠢，好心反而办坏事。（ ）（5）犹豫。（ ）四、指导学生按照事情发展的顺序概括课文的主要内容。对话大组长批阅自学第一题，评选组内一位完成最好的同学。小组每人读一遍课文，互相指正读错的音。完成优化设计第一、二题。完成优化设计“书法轻松练”。课文围绕着幼龟离巢进入大海这件事写了那几件事？6、多读几遍课文，想想课文讲了一件什么事？7、指导学生读文，想象：当你置身于岛上，看到嘲鸫啄食海龟这 一幕，你的心情怎样？教师出示画面和第3自然段文字，引导学生抓住关键词语谈自己的理解和感受。8、品读描写小绿龟的词句，引导学生结合词句谈感受。9、指导朗读第4自然段，要读出人物的不同表现。7.教师引导学生想象：如果没有任何干扰，嘲鸫和幼龟之间的故事将如何发展？评价四、有感情地朗读课文。1、课外阅读《生命之网》我的收获周次5课题9.自然之道课时2课型精读时间主备人编号22学习目标1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。2、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。教学重难点1、反复读课文，了解课文的主要内容，从中受到要按照自然规律办事的启示；2、理解向导话的含义，体会文章所表达的思想感情。步骤1、画出感触深刻的词或句子，结合上下文，采取联系对比、抓重点词等方法，体会文