第4课家教案-北师大版小学一年级.docVIP

4、家  我的家 预习提示： 课前读课文，有不会的字请教家长。 教学目标： ? 　1.学生能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文；认读12个生字；认识新笔画撇和捺，学写3个生字。? 　2.培养学生观察、说话、读书、合作探究学习等能力，发展学生的思维。　　3..使学生感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。体会幸福的核心是爱。 教学重点、难点： 有感情地朗读课文，体会家庭的温暖。 掌握本课生字要求，学习新笔画“丿”和“乀”。 教具准备：生字卡片、课件 课时安排：一课时 教学过程： （一）谈话导入，整体感知　　1.（师板书生字：家）小朋友们，你们知道这个字念什么吗？（学认“家”字）我们每个人都有自己的家，谁来说一说你家里有什么人呢？（引导学生运用句式说话：“我家有? ……，有……，还有……”或“我家有……和……”）　　2.刚才同学们说了很多次的三个字，我们要先来认识它们。（课件出示生字“有”、“爸”、“妈”，让学生逐一认读。）　　3.刚才很多小朋友向大家介绍了家里的情况，有一位小朋友听了以后她说也要向大家介绍自己的家。大家想听一听吗？请大家注意听――（师范读课文）小朋友说得好不好？大家想学一学吗？ （二）学习课文　1.（课件显示课文内容）齐读课题：我的家，认识生字“的”。 　2.让学生打开书，右手指课文跟老师读两次。　3.学生个人试读课文，若遇到不认识的字可问同学或老师。　4.学习小组合作交流：组员轮流每人读一次，听的人要注意纠正读错的字。（教师巡视指导）　5.谁愿意读给大家听？（学生读）他读得怎么样？有谁能比他读得更好？（再由二位同学读书。听的人做评判，选出最好的同学带读。）　6.小组赛读。齐读课文。　7.这位小朋友写的课文真好。大家想不想到她家里去看一看？请大家闭上眼睛，坐上火车“呜――”（课件出示课文插图）“叮――”到了！请大家先自由“参观”。（学生观察画面）　　A.小女孩的爸爸妈妈在干什么？小女孩又在做什么呢？　　B.他们每个人都面带微笑，说明他们生活得――（很开心）大家看，小女孩笑得最甜，你知道为什么吗？请你用课文中的句子来说一说。（引导学生抓住“爱”字读好句子――　　C.“爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。”使学生得到整体的认识：能够享受别人的爱，自己也爱别人，就是“幸福、温暖”。）　　D.你们的爸爸妈妈爱你吗？你们怎么知道的？你爱自己的爸爸妈妈吗？怎么爱？哦，你们也像小女孩一样有一个幸福、温暖的家，也能快乐地长大。让我们来快乐齐读第二句话。（相机认读生字“也、快、乐、长、大”，在课文中用红线画出。） 　8.小朋友们，在你身边除了爸爸、妈妈，还有什么人爱你，同时你也爱他们？下面让我们来说说身边的爱。（课件显示说话内容）　　照样子说一说： 爸爸爱我，　　 妈妈爱我，　　 我也爱爸爸妈妈。　　1.老师爱我，?????????? 2.（ ）爱我，　　　同学爱我，???????????? （ ）爱我，　　　我也爱（ ）。????? 我也爱（ ）。　　（学生说完第1句话，问学生：老师和同学怎么爱你？你怎么爱老师同学？――渗透“学校也是我的家”、“我们班就是我的新家”的意识。在学生仿说第二句时提醒学生说的三方彼此都爱。）　　9.学生自由读书背书。然后抽查个人、小组背书的情况。 (三)轻松一下，听唱《拍手歌》 (四)认字写字　1. 认字。　　A.课件演示：在课文中用红线画出以下词语让学生认读。“有、幸福的家、爸爸、妈妈、爱、也、在家中、快乐、长大。”　　B.生字卡片出示单个生字让学生认读：家、有、的、爸、爱、妈、也、中、快、乐、长、大。　　C.学习小组组织认字：由组长随意出示生字卡片让组员认读。　　D.抢答游戏：老师随意出示生字卡片，学生起立抢读。　2. 写字。　　A.课件演示笔画撇和捺的写法，让学生认识笔画撇和捺，然后在桌面练习写。　　B.以“人”字为例讲解先撇后捺的笔顺，让学生讨论“个、大”的笔顺，再让学生描红练写。　　C.请学生出来板演生字，集体评议。 (五)课堂检测： 走阶梯，夺红旗。（指名读，小组读等） 板书设计： 我的家（幸福的、温暖的） （ 灵宝市实验小学 聂晓静 ） 家 预习提示 朗读《家》这首儿歌，圈出不认识的字，请教爸爸妈妈或身边的小朋友。 教学目标　　 学习儿歌，认识生字。 正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。 培养对大自然的兴趣，培养对家乡、对祖国的深厚感情。 教学重点、难点 1．学习儿歌，认识生字。 2．培养对大自然的兴趣，培养对家乡、