第三课第一框消费及其类型教案人教版高中必修1经济生活高一政治教案.docVIP

 一、课标及考纲要求： 1、知识目标：识记和理解影响消费的因素;了解消费类型的三种分类，特别是钱货两清消费，贷款消费和租赁消费的异同;了解消费结构变化的趋势以及恩格尔系数变化的意义。 2、能力目标：引导学生从感性认识上升到理论高度，学会从多角度去分析影响消费的因素。了解我国消费结构的变化趋势，可以增强学生关注现实生活的能力。 3、情感态度价值观目标：引导学生通过对自己家庭消费水平迅速提高的感受，结合我国恩格尔系数走势的分析，激发学生热爱生活的情感,增强民族自豪感. 二、教学重点： 影响消费的主要因素 三、教学难点： 关于贷款消费的正确认识 四、教学过程： (一)新课导入： 三大件的历史变迁： 70年代：手表、自行车、缝纫机 80年代：电视机、电冰箱、洗衣机 90年代：电脑、空调、电话 现在：洋房、小轿车、现代化的通讯设备 师：表明什么？这种变化的根本原因是什么？ 生：人们的消费水平在提高，生产力提高了，经济发展水平提高了。 师：看来影响消费水平的根本因素是经济发展水平，那么，还有哪些因素呢？ （二）知识新授 1、影响消费水平的因素 情景展示：老李在一家国有大型企业工作，月收入4千元左右，有一定的积蓄。看着许多的同事都成了“有车一族”，老李的心也热了。 师：老李要买车要具备什么条件？ 生：要有一定的收入 师：老李有一定的积蓄，现在工资也不算低，具备一定的条件，那是不是一定能买车呢？他还有点顾虑“现在把钱都花在车上，一旦企业出现问题，我的收入减少了或下岗了，而孩子马上要上大学，又要花大钱，还是暂时别买吧。” （1）消费水平受收入水平的影响，收入不仅包括现有收入还包括预期收入。 当前可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。收入增长越快，消费增长越快。未来收入预期越乐观，消费量越大，反之，若不乐观，则会节制消费 假如A市只有五家月收入达到了10万元，而其它家庭月收入都还只有800元；而B市大多家庭的月收入在3000到4000元之间。 师：哪个城市的消费水平要高一些？ 生：B城市 结论：居民之间的收入差距的大小对社会总体消费水平有影响，收入差距过大，总体消费水平会降低，收入差距缩小，总体消费水平提高 “汽车超惠总动员”图片展示，是什么让老李还是跃跃欲试？ 生：物价 （2）物价的变动会影响人们的购买力。一般来说，物价上涨，人们的购买力普遍降低，物价下跌，人们的购买力普遍提高。 消费水平与收入成正比，与物价成反比。 老李买车还受什么因素影响呢？（是买奥迪还是奥拓呢） （3）商品的质量、性能、外观影响消费水平————其他因素 总结影响消费水平的因素： 根本因素————经济发展水平 主要因素————收入水平（正比） 物价水平（反比） 其他因素————商品的质量、性能、外观影响消费水平 师：针对影响消费水平的因素，提高消费水平有哪些措施呢？ 同学们分小组讨论踊跃发言，补充归纳： 发展生产力，增加收入，缩小收入差距，稳定物价 2.消费的类型 情景展示二：老李终于下定决心买车了，应该用那种方式购买呢？ 生：贷款消费 师：当下我们国家贷款消费也挺常见，那么是不是所有的人都适合这种消费，应注意些什么呢？ 第一、要转变传统消费观念，对于那些收入稳定，未来收入预期良好，又没有太多积蓄的年轻人来说也是不错的选择 第二、 要考虑自己的偿还能力，应把贷款的数额控制在自己的还贷能力范围内。 第三、 要按时还贷，讲究诚实信用。 钱货两清的消费 （1）按交易方式分 贷款消费 租赁消费 特点 内容 所有权和使用权 钱货两清 一手交钱一手交货 生活中很多 同时转移 贷款消费 花明天的钱圆今天的梦 大宗商品或服务 逐渐转移（按时还贷） 租赁消费 短期租用 暂时使用的商品 所有权不变暂时的使用权 问题又来了，车买了，怎样将它维护好呢，该选择那种消费类型好呢？ 有形商品消费（食物，衣服，房子，汽车等） （2）按消费对象分 劳务消费：是家庭花钱购买的各种服务（教育，理发，咨询，修理等） 买维护工具自己维护 有形商品消费 请汽车美容中心来维护 劳务消费 哈哈，万事大吉了，可以开车带着家人去旅游了。老李家已经达到哪种消费层次？ 生：享受资料消费 生存资料消费（最基本，较低层次消费） （3） 按消费目的分 发展资料消费 享受资料消费 3. 消费结构 情景三： 杨燕秀，今年71岁，家住上海杨浦区，1965年为了