苏浙版八年级下第三章《频数分布直方图》教学案.docVIP

教学反思： 课 题 3．2频数分布直方图 授课时间 学习目标 1、理解频数分布图的特点和作用； 2、能根据频数分布图获取有关信息； 3、培养学生勇于提出问题，大胆设计，勇于探索和解决问题。 学习重难点 重点:根据收集的数据绘制频数分布图。 难点:是合理分组确定组距和端点。 学习过程设计（学案） 教学过程设计（教案） 一、学法指导 1、阅读图解新教材： 第74～76页； 2、阅读课本：第55～56页例1； 3、小结：绘制频数分布图的步骤； 二、知识探究 以同桌为组，讨论第57页探究活动。 三、基础问题训练 完成书本P57、58课内练习。 四、存在的问题 预习检测： 1、“三年的初中学习生活结束了，愿中考将我送达另一个理想的彼岸”．这27个字中，每个字的笔画数依次是：3，6，8，7，4，8，3，5，9，9，7，2，14，4，6，9，7，9，6，5，1，3，11，13，8，8，8．其中笔画数是8的字出现的频数是______，频率是______． 2、频数分布直方图的定义? 由此引出课题。 二、讲授新课 由引例归纳出频数分布直方图概念：一般地，用来表示频数分布的基本统计图叫做频数分布直方图。 三、例题讲解 例1、抽查20名学生每分脉搏跳动次数，获得如下数据(单位：次) 81，73，77，79，80，78，85，80，68，90，80，89， 82，81，84，72，83，77，79，75。 请制作表示上述数据的频数分布直方图。 分析：教师可引导学生自己完成 （1）确定组距、组数、组界。 （2）组中值的意义和作用。 2、随堂练习：P57 课内练习 四、辨析 频数分布直方图与一般条形统计图的区别。 频数分布直方图是经过把数据分组，列频数分布表得到的，数据分组必须连续，因些各个长方形的竖边依次相邻。这是一般条形统计图不要求的。 五、合作学习12999.com 课本P56 注意：在讲解时，要让学生分析各组中的组界值是多少？怎么样求？ 六、课堂小结 通过本节课的学习，让学生谈谈与体会 七、布置作业 必做题：课本“作业题”第1、2题 ； 选做题：课本“作业题”第3、4题。 1 1