2016年春八年级下册生物第二章第一节基因控制生物的性状（共33张PPT）.ppt

1、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（ ） A、遗传现象B、变异现象C、生殖现象D、发育现象 2、“一母生九子，九子各不同” 这句谚语说明的生物现象是（ ） A、遗传现象B、变异现象C、生殖现象D、发育现象 A B 3．下列各组中，属于相对性状的是： （ ） A．姐姐的长发与弟弟的短发 B．小王天生的卷发与小刘天生的直发 C．小张的体重与他的身高 D．小高的大眼睛与小吕的高鼻梁 B 3．下列各组中，属于相对性状的是（ ） A．猪的黑毛和羊的白毛 B．金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼 C．南瓜的黄色和南瓜的绿色 D．水稻的直叶和小麦的卷叶 C 4．下列各组不属于相对性状的是：（ ） A．豌豆种子的皱皮和青色; B．人的左撇子和右撇子 C．人的双眼皮和单眼皮 D．豌豆植株的高茎和矮茎 A 2)含有细胞核，进行胚胎发育的部位是[ ]_____ 3.图中⑥是____，它能为胚胎发育提供____ 。 4.图中④是_______，它的主要功能是 1）图中①是 ， ②是______，①与 ②主 要起_______作用。 温故知新 卵壳膜 卵壳 保 护 ⑤ 胚盘 卵黄 主要营养 卵白 供给胚胎发育所需要的养料和水分 第二章 生物的遗传与变异 第一节基因控制生物的性状 学习目标 1、理解遗传和变异的概念及现象。 2、举例说出生物的性状及亲子代间在性状上的延续现象。 3、说明不同性状和相对性状之间的区别。（重点） 4、阐述性状与基因之间的关系。（难点） 狗 非洲象 李宇春和母亲 成龙父子 张国立 张 默 什么是遗传？ 遗传是指亲子间的相似性 什么是变异？ 是指亲子间和子代个体间的差异 生物的遗传和变异是通过 和 实现的。 生殖 发育 遗传 龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞 种瓜得瓜种豆得豆 变异 一母生九子， 连母十个样。 一树结果，酸甜各异 豌豆的圆粒与皱粒 番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠 观察下列几组生物的性状： 形状 颜色 毛色 鸡冠形状 形态结构 生理特征 左右手嵌合 右手在上 左手在上 惯用右手 惯用左手 行为方式 惯用左手或右手等 性状 形态结构特征： 生理特性： 行为方式： 苹果的颜色、形状、大小； 人鼻子大小、脸型、高矮等 苹果的味道、人的血型等 生物的性状 形态结构 生理特性 行为方式 生物的性状 概念：遗传学上把生物的_____ __ 、______和_______统称为_______. 你能从哪些方面描述苹果的特点？ 性 状 颜色、大小、形状、味道 … … 想一想： 图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇向指背面弯曲 图1 耳垂 1、无耳垂 2、有耳垂 图 2 双眼皮与单眼皮 1、双眼皮 2、单眼皮 相对性状 兔子杂色毛和老鼠棕色毛 第一组性状 NO 请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由 试一试 狗的卷毛和黄色毛 第二组性状 NO 试一试 人的直发和卷发 第三组性状 YES 试一试 转基因鼠的启示 1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。 资料分析 从输卵管中取出核尚未融合的受精卵 ♀ ♂ 显微注射器 大鼠生长 激素基因 注入输卵管 携带转入基因的受精卵 正常受精卵 吸管 转基因 这项研究中,被研究的性状是什么？ 控制这个性状的基因是什么基因？ 这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？ 鼠的个体大小 大鼠生长激素基因 基因控制生物的性状 讨论： 父母究竟把什么传递给了子女,才使子女像父母呢？ 想一想 基因 拓展：什么是转基因生物？ 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”，也就有可能表现出转入基因所控制的性状。 应用：转基因生物、转基因食品、转基因药物 将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。 转基因大豆 转基因蓝玫瑰 将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰 将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。 转基因棉花 左为荧光小猪，右为正常小猪 将水母的合成荧光蛋白质的基因转入猪的遗传物质 转基因猪 1、遗传和变异 2、性状和相对性状 3、基因控制生物的性状 4、转基因生物（转基因超级鼠实验）